【正文】 、學習方法、學習興趣、學習習慣和健全人格等“軟性指標”。教師對教學的熱情能最大限度地激發(fā)學生的潛能，感染他人，有助于師生之間的合作。第二，掌握專業(yè)知識，并不斷提高自己的知識儲備。掌握專業(yè)知識，教師講課才能靈活處理、創(chuàng)造性使用教材，才能在學生出現(xiàn)問題時準確地引領學生的思維回到正道上，才可能較自然地拓展教學資源。他質樸無華的話語，使我們的心靈得到洗禮，原來我們與學生有著如此深厚的緣，我們對未來肩負著如此神圣的責任。要學會等待，學會忍耐，給每一棵草開花的時間，只要我們用愛心和耐心等待，用辛勤和智慧澆灌，奇跡終會發(fā)生。我們如果常常為了學生的作業(yè)，紀律之類的事情，向學生發(fā)脾氣，或嚴厲地指責他們，這樣往往會傷了學生的自尊，造成師生感情的距離，因而失去了許多可貴的教育機會。從信任、尊重、關心學生入手，主動和學生打交道，做學生的良師益友。學生出現(xiàn)過失，決不遷就姑息。三、做一名研究型的教師王曉春教授深刻地闡述了“如何做一名研究型的教師”。未來社會是一個知識型社會，更是一個學習型社會。第二，不斷增強研究意識教育科研是一種運用科學方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認識活動，對于提高教育教學質量具有十分重要的作用。我要經常反思自己的教學。在日常教學中把自己的成功之處、不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新、“再教設計”、重構教學等作為隨筆記錄并積累起來。將日常教學與課題研究有機地結合起來，一邊搞教學，一邊搞科研。它為我解決了教育教學中的多年的困惑，特別是自認為到了職業(yè)的倦怠期，應該歇一歇，調整一下身心了。第四篇：如何做一名優(yōu)秀教師——如何做一名新時期的教師未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。三、熱愛學生愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)?！鼻屑梢着妆?，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。三、正視壓力，不斷探索，、不斷學習，勤奮進取1學會學習。五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場與舞臺是課堂，教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。凡事無小事，簡單不等于容易。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。七、具有良好心理素質，身心健康，超越自我良好的心理素質是一名優(yōu)秀教師的必備條件。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學生才會幸福、快樂。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。因此，把小事做細了，工作效率自然就提高了。六、從小事做起，從身邊做起育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。2學會思考。面向全體學生?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。無論眾人評定他們社會地位是高，還是低。五、以身作則、率先垂范“學高為師，身正是范。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。二、愛崗敬業(yè)有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。我有了前進的路標，明確了方向。作為一名有志向、有追求的教師，就必須以教育科研為基礎，以教學創(chuàng)新為目標，堅持勇于實踐和不斷探究的精神，努力使自己成為一名科研型、專家型教師?？傊挥型ㄟ^不斷的自我反思，才能促進自己的專業(yè)成長，為成長為研究型教師打下堅實的基礎。力求促進自己教學思考向縱深發(fā)展、教育理論學習的深入、經驗的積累和提升。我要認真學習現(xiàn)代教育理論，進一步端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、教學觀和學生觀，積極參與教科研；要將教育科研看作是全面提高教育質量和實施素質教育的強大動力；要結合自己的教學實際，提出課題，開展研究，用科學的思想、方法、態(tài)度、精神去探索實踐，總結改進自己的教育教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，認真積累資料，積極撰寫論文，不斷提高自身的研究能力和業(yè)務水平。在這樣學習型的社會里，學習將與人們畢生相隨，并成為支持人生發(fā)展的主要力量源泉，不斷學習，終身學習，將是學習化社會的重要特征。在今后的教學工作中必須自己借助名師工作室這一平臺迫使自己力爭做一名研究型教師。我們教師用真誠的愛心，才能敲開學生們那扇緊閉的心靈之門，而每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。即做到能預見學生可能出現(xiàn)的反復，及時教育，以減少出現(xiàn)反復的次數，減輕反復的程度。第二，教師對學生的愛體現(xiàn)在誨人不倦一些學生在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，甚至是多次的反復的現(xiàn)象，此時我們一定要持正確態(tài)度，用一分為二的觀點看問題，既要看到學生的缺點，又要看到學生的閃光點。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。無論優(yōu)等生、中等生還是學困生，他們都是有著尊嚴和個性的生命，盡管在智商、能力等有差別，但作為教師理應要還他們以公平和平等，因為他們接受教育的權利是均等的。所以，我要不斷提高自己的知識儲備，提升自己的個人價值，做一個學生所喜歡、家長所期望、自己所滿意的優(yōu)秀教師。正如著名教育家陶行知所說：“唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生”。這次培訓的專家的講課無一不