【正文】 愛護(hù)學(xué)生，熱愛教育事業(yè)二、提高修養(yǎng)，師德表率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師的必備條件。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。他也是從每一次認(rèn)真地研讀教材、用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、寫好每一篇教學(xué)隨筆、批改好每一份學(xué)生試卷每一本作業(yè)等等開始的。生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思維，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)分開看問題。那一絲一縷，一點(diǎn)一滴的恩情是不需要回報(bào)，是不需要言謝，但是卻讓我的記憶猶新的，永遠(yuǎn)無法抹掉的記憶，把他化作最美麗的聲音就是“老師”。老師僅僅是一個(gè)口碑，要做好老師卻是一個(gè)豐碑，曾有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比作指南針，比作階梯，可見老師要是要有園丁一樣的耐心，默默的為祖國(guó)的花朵澆水，施肥。師德是無形的，它不僅是心中的一種力量，一種觀念。我們要毫不保留的將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)應(yīng)該保證他們能夠跟上進(jìn)度。不斷改進(jìn)，不斷反省，才會(huì)更加進(jìn)步，更加出色?？傊?，對(duì)于我們未來的崗位，那是一個(gè)講臺(tái)需要我們用耐心，恒心，熱情，激情。讓我們的明天能夠自豪的站在講臺(tái)上，成功的走在講臺(tái)下、篇二：成為一名優(yōu)秀教師的演講稿一、樹“十種”意識(shí)，做優(yōu)秀教師憂患意識(shí)服務(wù)意識(shí)效率意識(shí)提高意識(shí)奉獻(xiàn)意識(shí)溝通意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)意識(shí)宣傳意識(shí)安全意識(shí)二、要有一個(gè)堅(jiān)定的信念當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗(yàn)；再次，在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學(xué)生，給學(xué)生以人格的力量。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪?，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體的良方。只有我們每個(gè)教師都用心愛了，那么你的教學(xué)是一定會(huì)成功的。善良，熱情，能說一會(huì)站上講臺(tái)，想到這里，我最終戰(zhàn)勝了怯懦出現(xiàn)在了這里。就讓我給大家將兩個(gè)真實(shí)的故事吧： 有一個(gè)班級(jí)，老師是個(gè)很認(rèn)真的人，批改學(xué)生試卷嚴(yán)格按分?jǐn)?shù)給予甲、乙、丙的打分，甚至還給過丁，自然這是那些根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生所能獲得的最下等的成績(jī)。一個(gè)學(xué)期過去了，老師感到很無奈，覺得沒辦法教好這些不上進(jìn)的孩子，就說什么也不肯再教這班學(xué)生了。學(xué)生們拿回家去的成績(jī)單上都有甲，家長(zhǎng)們也都很高興，夸贊和鼓勵(lì)的語氣多起來，這就給學(xué)生們降低了很多壓力，追求蘋果印章的數(shù)量也使他們有了求學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。為了建立信任感，他經(jīng)常讓小林幫他提水、買東西等。結(jié)果，兩個(gè)月后，小林把七元錢歸還了老師?！弊詈蟛汤蠋煾锌卣f，幫助后進(jìn)生，沒有物質(zhì)利益，卻收獲心靈。只要老師們有一顆永恒的愛心和堅(jiān)持不懈的耐心，就一定能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學(xué)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。我想：只要我們?cè)?jīng)努力過，這就是最大的成功。我又該打起怎樣的精神來面對(duì)他們？ 也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠(yuǎn)向前，在迎來送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài)。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無助和彷徨，也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考：**年10月24日，我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。作為年段主任的我，又豈能落在人后。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。雖然，我也一直努力地工作著，但是我卻找不到幾個(gè)屬于我的課題成果，論文獲獎(jiǎng)證書也不是很多，也說不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。史煙飄過，回看今天。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華．是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹！從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌。篇五：孔丹丹演講稿：愛與責(zé)任并存,做一名好教師愛與責(zé)任并存，做一名好教師蛟河三中：孔丹丹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。但盡管如此，我還是隨時(shí)提醒自己要對(duì)他們負(fù)責(zé)。記得第一個(gè)教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。使他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)?？傊?，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無尚的光榮。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。面對(duì)這樣的期望，你要盡心盡力，你要無愧于心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。使我懂得了許多。轉(zhuǎn)眼間，來到三中工作快兩年了。朋友們，同行們，同船過渡，尚需修行五百年。我們?cè)父┫律碜?、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。因?yàn)椋蚁?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者?！?我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。樹立良好的師德形象。有的時(shí)候真的迷茫，常常這樣問自己：不為榮譽(yù)，不為利益，卻活得那么忙碌辛苦，我究竟在追求什么？篇四：如何做一個(gè)好老師演講稿如何做一個(gè)好老師宋天宇“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?，F(xiàn)在回憶那段時(shí)光，感覺自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己：終于又過了一關(guān)。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失，準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。也記不得有幾個(gè)傍晚，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。那些日子，可以說我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子，讓我心神不安。青春遠(yuǎn)了，皺紋添了。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。哎，開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。最后，我希望我們以后都可以做到一個(gè)能理解學(xué)生并對(duì)學(xué)生充滿愛的老師。先前沒教好學(xué)生的老師知道后先是很不理解，琢磨了一下就明白了，由衷地欽佩后來的老師有辦法、有愛心，能夠理解學(xué)生們背后的壓力來源，也能幫助他們擺脫困惑。十年之后，當(dāng)