catchtheeels捉泥鰍教案[推薦閱讀](文件)
【正文】 一聽，拍一拍 師口述節(jié)奏，生拍手模仿x x |x — | 3 x — |xx x | 5x |三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”（2）聲勢練習(xí)。（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）” 老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。1． 組織教學(xué)，師生問好。師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。請同學(xué)們表演并評價。第五篇：《捉泥鰍》教案《捉泥鰍》教案一、教學(xué)內(nèi)容 《捉泥鰍》（四四拍強(qiáng)弱規(guī)律）二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平日里，讓你覺得最有趣的事情是什么？生：自由說自己的趣事。）意圖：通過跟唱劃分樂句，并理解歌曲的意思及演唱時的情感，潛移默化中處理了歌曲。三、知識介紹：對比介紹一字多音。）學(xué)生找歌詞中有三處“一字多音”并唱一唱。五、總結(jié)本課。四、聲勢游戲、打擊樂器為歌曲伴奏：歌曲是幾拍子的？四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：四四拍，強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱學(xué)生用肢體語言為歌曲伴奏（拍手、拍腿、拍掌根、拍腿）意圖：先讓學(xué)生用肢體感受一下四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。作用：使歌曲有變化，更生動。：哪些樂句你還掌握的不是很好？生找出難掌握樂句，師幫解決。下面老師給大家?guī)硪皇赘枨ǔ趼牳枨?，請你聽一聽，歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情呢？意圖：讓學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)歌曲和發(fā)現(xiàn)難點，并順勢解決難點。三、教學(xué)重點和難點：學(xué)生能夠用歡快、活潑地心情演唱歌曲《捉泥鰍》，體會其中之樂趣，感受其中之意境。（課件：播放歌曲）2．課堂小結(jié)。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩1師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？完整地歌唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。教學(xué)難點：附點的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。五、課堂小結(jié)“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)?！崩蠋焺幼髦v解。(1)1=c 6 3 | 3 —|(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點節(jié)奏同上學(xué)習(xí)第二樂句比較第一樂句與第二樂句的異同（第3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點與無附點的區(qū)別把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。（1）學(xué)習(xí)有感情的齊唱（2）男女接唱教具——鋼琴、多媒體、打譜軟件課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了臺灣校園歌曲捉泥鰍、附點節(jié)奏型和四四拍。第一部分是復(fù)習(xí)與鞏固。7分鐘（2）教學(xué)四四拍——提問學(xué)生：“同學(xué)們知道這個是表示什么意思嗎？”然后解釋四四拍的書寫形式和意義以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生對附點節(jié)奏型有一個初步感受。3分鐘（2）欣賞歌曲——事先不告訴學(xué)生他們欣賞的歌曲是捉泥鰍，在播放歌曲前提出問題：“仔細(xì)聆聽歌曲，看看里面提到了哪些景物？”這樣可以提高學(xué)生對這首歌曲的注意力，調(diào)動他們積極思考的能力，順便也對心歌曲有一個良好的初步印象。教學(xué)重點：歡快的準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲捉泥鰍 教學(xué)難點：附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。全曲共有六個樂句組成，自然小調(diào)式。教學(xué)目
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