【正文】 教師掌握了學生情況，有選擇性地對教學內(nèi)容進行教學，會的不教，不會的才教，還可采取“兵”教“兵”模式，在同桌或前后桌小范圍內(nèi)進行。這樣設置充分照顧了各層次學生，同樣要求老師關注后進生。每個老師都認為不虛此行！從洋思到永威，我們又一次感受到了這位老人的魅力！為什么一所瀕臨倒閉的民辦學校，從蔡林森當上校長以后，就有今天這樣的規(guī)模呢？我認為有以下幾點：一、濃郁的校園文化，于無聲處滋潤著學生的心田。教師風彩欄里更是讓人耳目一新。我們想到的永威人想到了，我們沒有想到的，永威人做到了。就課堂教學來說，嚴格程序，嚴格常規(guī)管理，教師嚴謹?shù)淖黠L，嚴格的任務觀點，每節(jié)課要求學生完成的具體任務，都有嚴格的統(tǒng)計三、“周周清”的背后，意味著全體師生在共同拼搏。永威如何做到周周清的呢？各班任課教師組織學生以自查、同桌互查、組與組對調(diào)查、教師抽查等多種形式，查清問題，作好記錄并及時公布。“周周清”的監(jiān)督：教導處組織督查、統(tǒng)計，并切實及時解決存在問題，并張榜公布。一、板書課題三言兩語引入，板書課題，或直接板書課題。要從實際出發(fā)，準確地揭示學習目標，在廣度和深度上與教材和課程標準的要求保持一致。揭示目標時，教師要講究藝術效果，注意情感投入，誘導學生認真明確要求，教師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說閑話。這樣，自學就好比準備打仗，讓學生立刻緊張地思維，提高自學效率。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學；如果教材內(nèi)容多，可分幾次自學，但每次自學前都必須講清楚自學的內(nèi)容（或范圍）。?自學的時間。這樣使自學變成了檢測前的準備，使學生看書能夠真正動腦緊張地思維。自學形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難做記號，做與例題類似的習題。學生緊張地看書，代替老師傳授課本知識。把“新知方面的”、“主要的”梳理、歸類，為“后教”準備內(nèi)容，這實際上是在修改課前寫好的教案，進行第二次備課。五、后教“后教”不是指教師教，而主要是指學生自學后“兵教兵”，通過更正、討論，各抒己見，會的學生教不會的學生，即學生與學生互動，最后教師與學生互動，也就是教師補充、更正，幫助歸納、總結(jié)，使學生進一步加深對所學知識的理解，最終形成運用所學知識去分析問題、解決問題的能力。數(shù)學課上學生板演后，就進行更正、討論兩個小環(huán)節(jié)。③.要盡可能讓較多的學生更正。教師切不可一人回答了，不管對否，就迫不及待滔滔不絕地講，以免學生不動腦，討論流于形式，課堂氛圍不活躍。講的內(nèi)容應該是自學后還不能掌握的內(nèi)容，即自學中暴露出來的主要的疑難問題或練習中的錯誤。對個別或極少數(shù)學生知識回生的問題，可以個別課外不久。同學間可以相互質(zhì)疑、討論，最后教師作出評價，一般予以更正、補充。也就是將“更正”與“討論”穿插進行，或者邊更正邊討論，如語文、外語課上常通過提問幫助糾正并說出理由。? 操作要領：課堂作業(yè)的時間不少于15分鐘。練習的形式則是學生像考試那樣獨立完成，教師不得輔導學生，不干擾學生，學生之間不討論，確保學生聚精會神地做作業(yè)。只有做到“先學”、“后教”，節(jié)約了時間，讓學生真正理解了，有了能力，才能做到“當堂訓練”，只有“當堂訓練”才能促進學生在“先學后教”時學得緊張、高效。教師運用時，要掌握一個原則，就是全過程都要指導學生自學，教師的“教“應該是在學生學了以后，針對發(fā)現(xiàn)的問題而進行的。? 學生課堂作業(yè)時，如少數(shù)學生做得快，已完成了，教師可以先給他批改，還可以讓他幫助學習有困難的同學。課堂作業(yè)要低起點，多層次，有必做題、選做題，有時還有思考題。? 當堂訓練對于鞏固所學知識、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)獨立意識和良好的學習習慣以及達到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”，減輕過重的課外負擔，都是極為有利的。教師不能就題講題、只找答案，而是要引導學生尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然，并要幫助學生歸納、上升為理論，引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的錯誤，這就是在理論與實踐之間架起一座橋梁，以免學生走彎路。? 明確講的方式。若后進生做對了，說明全班學生都會了，老師就不要再講了。? ③.在學生討論的過程中，如學生說錯了，就叫別的同學發(fā)言；如學生說對了，教師表示肯定，并做適當?shù)陌鍟＂?學生更正時，教師要耐心等待，不輕易表態(tài)討論。? 操作要領：①.練習后教師要問發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手，這樣既可以促使全體同學認真找出錯誤，還可以了解學情。這樣，不同層次的學生都有提高。（二）“先學”這個環(huán)節(jié)有時不分“看書”、“檢測”兩個小環(huán)節(jié)。? ②.看書的時間也可以變動，如內(nèi)容多學生沒看完，時間可延長些；如學生全部看完了，可提前結(jié)束。?看書。注意使用鼓勵性的語言，使學生愉快地自學，但語言要簡潔，切不可講閑話、做事，也不可讓學生聽無關的音樂，看無關的錄像。自學的要求。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，怎樣干好，就怎樣干。一般教材中有不少是舊知識，新知識不多，因此，自學的內(nèi)容應引導學生看知識的部分，新舊知識銜接的地方重點看。自學指導的方式：通常用屏幕或小黑板出示。教學目標要具體，不要抽象，要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多，要通俗易懂，讓學生一目了然。操作要領：揭示目標的方式：可用投影或小黑板出示，確保每個學生聽得懂、記得住。第五篇：洋思教學模式先學后教，當堂訓練”教學法的基本操作程序一般可分為板書課題、出示目標、自學指導、先學、后教、當堂訓練等6個環(huán)節(jié)。如周周清過不了關的，任課教師須輔導、復驗，直到限時（一般不超過周日晚上）過關為止?！爸苤芮濉钡?