小公雞和小鴨子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 寫(xiě)“也、他、地”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：懂得小伙伴之間要相互幫助。（小公雞）謎語(yǔ)二：嘴像小鏟子，腳像小扇子。4.“和”是指我們的故事是發(fā)生在這兩個(gè)好朋友的身上，他們之間發(fā)生了哪些故事呢？一起去課文中看看吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段?！?自然段提醒，練習(xí)朗讀：①“不”的讀音: 捉不到 不會(huì)不信 不行②短語(yǔ)讀法：急得直哭吃得很香偷偷地跟 飛快地游③長(zhǎng)句讀法：小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。三．學(xué)習(xí)第二自然段，積累詞語(yǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“也、他、地”。其次，我以朗讀為主，在讀中感悟理解。，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，初讀感知師：今天，老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了，他們是誰(shuí)？（PPT出示圖片）。1)介紹生字的結(jié)構(gòu)，部首偏旁。3)生練寫(xiě)，教師巡視，注意提醒“三個(gè)一”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x讀課文，找一找：他們一塊兒做什么？ 4．指名匯報(bào)。)(3)想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭”。2．學(xué)習(xí)第3自然段。(4)小公雞為什么捉不到魚(yú)？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。讀一讀，比一比。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。” 5．小組合作表演這個(gè)故事。②找到最感興趣的一部分，猜一猜發(fā)生了哪些故事？(3)出示插圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？猜猜發(fā)生了什么事情？小結(jié)：想不想知道到底發(fā)生了什么？是不是跟你猜想的一樣呢？自己到書(shū)里找找答案吧?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字?！皟和翘焐膶W(xué)習(xí)者”，在教學(xué)過(guò)程中我創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。我還注重范寫(xiě)，用直觀的方法有效地進(jìn)行指導(dǎo)。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得比較好。2．我們就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，你有什么話想對(duì)他們說(shuō)？（我們要像他們一樣互相幫助。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？填空：小公雞________地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。3．學(xué)習(xí)第4自然段。)(5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(3)指導(dǎo)朗讀。(4)想象對(duì)話：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(5)有感情地朗讀第2自然段。讀出高興的心情。1．老師范讀課文。聽(tīng)：注意口字旁在橫中線之上，瘦長(zhǎng)一些。2)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法；讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。再次，用轉(zhuǎn)盤(pán)游戲方式識(shí)字，增加趣味性。板書(shū)設(shè)計(jì)：小公雞和小鴨子田字格生字 也 他 地小公雞捉蟲(chóng) 捉魚(yú)小鴨子教學(xué)反思：在本課開(kāi)頭，我以猜謎的方式揭示課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)3句。小公雞看見(jiàn)小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)，就（）。三、初讀課文，整體感知。（小鴨子）。：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)了兩則謎語(yǔ)，想聽(tīng)嗎？ 謎語(yǔ)一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠。，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)師小結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。課件出示每一段相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)
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