新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 時糾正師：同學(xué)們回答得太棒了，老師現(xiàn)在遇到了兩道難題，你們愿意來幫助老師嗎？我們一起來看一看 88頁第一題，生讀題要求，自主學(xué)習(xí)后，匯報，說清理由。后全班核對。在上課之初以自己家鄉(xiāng)的冬夏兩季的溫度變化，來感知溫度中也充滿了知識，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上總想著腳案例的活動或知識點應(yīng)該到哪兒，對于學(xué)生及學(xué)生回答問題的把握做得還不夠靈活，要善于抓住學(xué)生的閃光點。通過在溫度計上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動，體會零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計上的位置與順序關(guān)系，會正確讀出溫度計上顯示的溫度。教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放天氣預(yù)報音樂揭示課題，師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)與溫度有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。─圍繞新知 鞏固練習(xí)課件出示：讀溫度判斷對錯聯(lián)系生活解決問題（課件出示）全課總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你知道什么？ 板書設(shè)計：溫度（℃）+————零上溫度－——————零下溫度 北京_2℃─────+5℃。二、溫度計上標(biāo)注溫度認(rèn)識溫度計北京的最高氣溫與最低氣溫在溫度計上標(biāo)注（抽生上臺標(biāo)并匯報方法）生獨立在課本上標(biāo)出其它城市的最高氣溫與最低氣溫（強(qiáng)調(diào)“+”和”_”在溫度計上可不寫）小結(jié)：0℃是零上溫度和零下溫度的分界線，零上溫度在0℃的上面，零下溫度在0℃的下面。教學(xué)重點：了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫零下溫度。”語言不夠清楚、流暢。以上教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在體現(xiàn)以學(xué)生為本，便教師的講為“引”，變學(xué)生被動的聽為主動的探索，使學(xué)生積極主動地參與到知識形成的過程中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。師總結(jié)：生活中除了在溫度中有這樣的帶“”的數(shù)，還有很多的地方也可以見到這樣的數(shù)，（出示課件）回去后仔細(xì)找一找，下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。師：同學(xué)們解決的真快啊，謝謝大家！再來幫老師解決掉另一道難題吧?。ǔ鍪菊n件）趕快在小組里交流解決吧，把答案寫在小組長的題卡3上。邊演示，邊比較溫度高低。師：老師今天還帶來了其他一些城市的氣溫情況，你會讀嗎？（出示課件表格）師：用黑板上的方法在題卡2上標(biāo)出每個城市的最高溫度和最低溫度吧。生：零上溫度離0℃越遠(yuǎn)，溫度越高。用－2℃來表示零下2℃，“—”這是負(fù)號，這個溫度讀作：零下2攝氏度，還可以讀作負(fù)2攝氏度。（出示課件）師：認(rèn)識了0℃，老師想看看下面的溫度你認(rèn)識了嗎？這是北京某一天的溫度情況，誰能來播報一下呢？（出示課件）生播報。師：0在溫度計上它代表0℃，（板書，0℃）師指著℃，教學(xué)：它就是記錄溫度的單位符號，讀作攝氏度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題、自制的溫度計。針對于本課時內(nèi)容的特點和本班級學(xué)生的特點，安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 激趣引新 二． 探究新知 三． 課堂小練習(xí)四． 總結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)：，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會讀寫。書88頁2題。師：零下溫度的比較方法與零上溫度的比較方法相同嗎？有什么不同？生：零上的溫度的數(shù)越大，從0往上撥的格子就越多，溫度就越高；零下的溫度的數(shù)越大，從0往下?lián)艿母褡泳驮蕉啵瑴囟染驮降?。?）比較0上溫度除了上海，還有哪些城市的平均氣溫是零上溫度？成都和南寧相比，哪個城的平均溫度高？板書： 11℃ 6℃。那 0℃ 呢？師：0℃ 既不是零上的溫度，也不是零下的溫度而是零上和零下溫度的分界點。誰來當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目的播音員，幫我們報一下每個城市12月的平均氣溫。師：我們通常在 7℃ 前面加上“+”號表示零上七度，在
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