【正文】 交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評、教育。當(dāng)學(xué)生考試舞弊時應(yīng)該怎么辦？（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。堅決不諷刺不挖苦。2當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時應(yīng)該怎么辦？（4）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。2當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學(xué)時應(yīng)該怎么辦？（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實有實際困難而遲到時，要及時和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。當(dāng)你見到這個學(xué)生時，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。？（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。在教師自己或個別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。？（1）教師要及時制止學(xué)生打仗行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；（2）過生日互相有針對性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果；（3）教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，消除隔閡。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進(jìn)行耐心說服教育；對習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生，采取針對性較強(qiáng)的教育方式。(3)注意與家長的溝通和配合，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。(5)要主動進(jìn)行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。(2)要學(xué)會自我克制。(2)建立平等對話交流的新型師生關(guān)系，營造寬松和諧的班集體，讓學(xué)生敢說話，說真話，負(fù)責(zé)任。(3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。？要教育學(xué)生不斷提高自我意識水平，正確地評價自己和別人。(1)降溫減壓法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標(biāo)。(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。上課時多幾句對學(xué)生鼓勵的話語，主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調(diào)動學(xué)生的積極性。(5)分析其家庭原因，增強(qiáng)教育的針對性。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。學(xué)生滿意，喜歡聽!專家個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。專家很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)。專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!4你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?回答：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。第五篇：結(jié)構(gòu)化面試問題考察要點結(jié)構(gòu)化面試問題考察要點采用結(jié)構(gòu)化面試法，面談時間大概可以設(shè)置為30分鐘左右。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：表達(dá)清楚、有條理。差：表達(dá)不清，人生目標(biāo)與其條件與擬任職位不匹配。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：應(yīng)聘者對自己的認(rèn)識分析客觀、合理，其劣勢對于擬任職位基本上沒什么影響。其劣勢對于擬任職位有重大影響。所學(xué)的知識與擬任職位匹配。假如你是我們公司的員工，為了迎接中秋節(jié)促銷活動，領(lǐng)導(dǎo)交給你一項了解本市大其他商場特定貨品價格的任務(wù)，你準(zhǔn)備怎樣完成這項工作?(計劃與控制)出題思路：考察計劃組織協(xié)調(diào)能力。差：計劃安排漏洞多，缺少協(xié)調(diào)意識；或夸夸其談，不中要害。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，根據(jù)目標(biāo)及自身的情況提出解決的問題合理、可行。在大學(xué)期間，你曾參過哪些社會活動和實踐活動？追問：（1）為什么要參加這些活動？（2）哪次活動對你的影響最大，能向我介紹一下那次活動的具體過程及你在其中所做的工作嗎？（3）在這次活動中別人是對你怎么評價的？您自己又怎么評價的？（4）從這次活動中，你學(xué)到了什么？出題思路 ：行為性問題。根據(jù)活動的目的，及自己在該活動中的角色，對相應(yīng)的資源進(jìn)行調(diào)配，合理的計劃、組織、協(xié)調(diào)。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：鎮(zhèn)定，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，很快找出應(yīng)變措施予以彌補(bǔ)。假如我們要到你所在的系進(jìn)行考察，你認(rèn)為同學(xué)和輔導(dǎo)員（或班主任）會對你做何評價？我不知道其他考官對你怎么看，我對你的感覺是你的回答雖然不錯，但是顯得過分成熟和世故（或幼稚），你自己怎么看？根據(jù)用人部門反映，近兩年畢業(yè)的大學(xué)生從整體素質(zhì)上比不上前幾年的學(xué)生，分析問題有些幼稚，功過剛才的提問，我們發(fā)現(xiàn)你有這方面的不足，你怎么看？假如你在畢業(yè)前一年就已經(jīng)年就已經(jīng)聯(lián)系好一個非常想去的工作單位甲，并從知識能力等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但畢業(yè)時候卻由于其他原因未能如愿?？脊俳o應(yīng)聘者制造突發(fā)性以外情景，考察其面對壓力的應(yīng)變能力。差：不能找到補(bǔ)救措施，或不負(fù)責(zé)任一走了之。差：不感到為難，堅決執(zhí)行上級交代的任務(wù)，并認(rèn)為這是自己能力強(qiáng)的必然結(jié)果。應(yīng)聘者對自己和他人的認(rèn)識和評價對其人際交往有重要的影響。差：應(yīng)聘者對自己和他人的認(rèn)識有評價不符合常理。考察綜合分析能力。差：對于自己的觀點，論證、說理不充分；考慮問題沒有深度、泛泛而談、言之無物。你怎么看待這句話？為什么？三、簡要的介紹公司對公司及該職位做大概的介紹。好：對于自己的選擇，能結(jié)合自己和社會的實際作了論證，論點鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、考慮問題有深度、且有獨到的見解、言之成理。這時，你該怎么辦？你周圍的同志工作任務(wù)都比較飽滿，而在相當(dāng)長一端時間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)沒給你安排工作任務(wù)，你怎么辦？假如你的一個同事比較善于在各種場合向領(lǐng)導(dǎo)匯報他的工作，甚至夸大事實，最近一段時間經(jīng)常是你做工作，他受表揚，你怎么辦？（五）邏輯思維和智能在西部大開發(fā)中，有人認(rèn)為最缺乏的是人才，有人認(rèn)為最缺乏的是資金，有人最缺乏的是觀念的更新。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：應(yīng)聘者能清楚認(rèn)識 到自己最喜歡的人以及不喜歡自己的人的原因，并能做出相應(yīng)的分析?？疾烊穗H交往的意識和技巧。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：感到為難，并能從有利于工作、有利于團(tuán)結(jié)的角度考慮問題，態(tài)度積極、婉轉(zhuǎn)、穩(wěn)妥地說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當(dāng)進(jìn)行溝通。比如：推薦與自己條件相仿的同學(xué)以彌補(bǔ)單位乙的損失。就在即將簽署協(xié)議之前，一年前聯(lián)系的單位甲又同意接受你，假定你決定仍然到單位甲工作。中：基本鎮(zhèn)定，但不能很快找到解決的途徑或辦法，不夠巧妙。根據(jù)目的，及自己在該次活動中的角色和職責(zé)、綜合各方面因素進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、思路清楚，措施切實可行，并達(dá)到了比較好的結(jié)果。任何一個活動都有目的。中：所提出的首要解決問題基本合理；解決問題的措施基本可行。首先解決什么問題，既取決于應(yīng)聘者對社會的了解程度、自我認(rèn)識和評價、知識面、分析問題和解決問題的能力、思路開闊程度，更取決應(yīng)聘者的目標(biāo)及其后續(xù)相應(yīng)的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力。評分參考標(biāo)準(zhǔn)：好：有較周全的計劃安排與切實可行的調(diào)研方法；組織協(xié)調(diào)各方面力量共同完成任務(wù)。差：分析不到位，所學(xué)知識與擬任職位差距很大?？疾鞈?yīng)聘者的求職動機(jī)和擬任職位的匹配性。其劣勢對于擬任職位有影響。主要考察求職動機(jī)和擬任職位的匹配性，也可考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。中：表達(dá)比較清楚。二、面試官提問問題：你喜歡做什么樣的事情？干好一件工作最重要的品質(zhì)是什么？列舉3個。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。4學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?回答：動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。愛心與責(zé)任心。3做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。3為什么學(xué)生會偏科?回答：學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。增強(qiáng)相互理解和信任，與學(xué)生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理。(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，直到表率的作用，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導(dǎo)他們回答，并給于充分的肯定。？(1)以鼓勵為主，設(shè)定目標(biāo)。教師再從信任和尊重受挫出發(fā)，在平等的地位上進(jìn)行勸慰、遍和誘導(dǎo)，同時曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報復(fù)心理消失。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。(2)要努力為他們創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動，幸他們與同學(xué)交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界。主動和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。(3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑椋瑢€別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。(2)要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”，主動開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過理解去激勵學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學(xué)識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)。？(1)設(shè)法了解學(xué)生的想法，對學(xué)生進(jìn)行耐心的說理教育，教給學(xué)生效的正確方式，幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認(rèn)識，改變孩子的吸煙行為。(1)弄清楚學(xué)生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿學(xué)生的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認(rèn)自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯誤的勇氣。教師利用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。還要教育學(xué)生學(xué)會自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會，共同營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。（4）良知感召法。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時，跟家長商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。（6）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。及時和家長聯(lián)系，要求家長能實事求是對待學(xué)生的成績。（2）對成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。（3）對其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。（2）開主題班會，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，把最簡單的問題留給他，同時用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學(xué)習(xí)，對自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點與學(xué)生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響