【正文】 知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，并選擇對(duì)自己最有利的策略。同學(xué)們，怎樣根據(jù)實(shí)際需要購買商品呢？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)商品世界，探索購物策略。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該通過計(jì)算比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購買。（師在1．8旁邊貼五星）（3）買1大瓶和1小瓶果汁師：如果購買1大瓶和1小瓶果汁，應(yīng)該怎樣選擇商店？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在課堂練習(xí)本上算一算。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流后合作解決這個(gè)問題。（6）鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值。計(jì)算后匯報(bào)師：通過購買酸牛奶，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：同一個(gè)商店的同一種商品，大包裝比小包裝便宜，應(yīng)該盡量選擇大包裝。計(jì)算后匯報(bào)四、課堂小結(jié)、歸納提高師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：學(xué)習(xí)了哪些購物策略？同一種商品，很多商店都有時(shí)，比較三家商店的價(jià)格，選擇便宜的商店購買。在今后的學(xué)習(xí)或生活中，解決同一個(gè)問題有若干種方案時(shí)，我們就應(yīng)該應(yīng)用對(duì)比擇優(yōu)思想選擇最佳方案解決問題。于是就對(duì)那個(gè)人說：“15元一千克。師：那在我們平時(shí)大家在購物中要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！大家都知道馬上就到大家的節(jié)日“六一”了，大家高興嗎？我們五年級(jí)11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^的更精彩，決定到超市去購買一些飲料，但通過調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天托我?guī)砜伎嘉覀兾迥昙?jí)8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。②解決完這四個(gè)問題之后，你認(rèn)為應(yīng)該如何選擇商家？③在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購物策略？小組合作，解決問題，指名板演并介紹自己小組的想法。師：通過剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買建議呢？生：交流，反饋（如果要買30元以下的飲料，去貴誠(chéng)超市或時(shí)代超市，如果買30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購買比較合算。]三、拓展應(yīng)用，解決生活中的有關(guān)“購物策略”的數(shù)學(xué)問題。）？ 學(xué)生獨(dú)立解決，集體交流。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣師：說到購物，你們和家人去買過東西嗎？你看到過什么促銷活動(dòng)？ 生：上次我去超市的時(shí)候，它正在實(shí)行買8贈(zèng)1。（設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)5年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣而又簡(jiǎn)單的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也拉近了師生之間的距離,為下一步的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。師：這1小瓶要錢嗎 生：不要。生：還可以是原價(jià)的百分之九十。師：29元呢？ 生：不打折。生：我喜歡沃爾瑪?shù)某械拇黉N方式，挺合算?，F(xiàn)在，同學(xué)們都有自己的想法，是不是買不同數(shù)量的飲料都去同一家超市比較合算呢？ 生：不是。生：我想買4大瓶，我家人都愛喝飲料。）生：我要買3大瓶飲料。生：我買1大瓶，選擇好又多便宜。生：30元以上去好又多超市，30以下去樂買或沃爾瑪超市?？磥碓谫I東西的時(shí)候我們也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，根據(jù)我們買的數(shù)量而采用不同的方法。師：這有三種包裝的酸奶。生：大包裝容量是中瓶的2倍。師：在學(xué)習(xí)下一內(nèi)容“包裝的學(xué)問”時(shí)我們?cè)偃パ芯?。師：在飲品?dāng)中，酸奶非常有營(yíng)養(yǎng)，每天喝多少為宜呢? 營(yíng)養(yǎng)學(xué)家給我們一些提示。師：一周5天計(jì)算，快速算算你家需要買多少毫升酸牛奶。我算了3個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶，3個(gè)大瓶和2個(gè)小瓶相差不了多少，就差了2角錢。生：老師，還是1個(gè)大瓶和1個(gè)中瓶花錢少。生：老師，我想全買中瓶的，喝著方便。生：商品的保質(zhì)期。其實(shí)，在生活中還有許多的購物方法和購物方式，例如：團(tuán)購、網(wǎng)上購物、廠家直購、電視購物。生：我知道以后買東西該怎樣去選擇。比如：國(guó)家建設(shè)中，好的策略可以使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)：軍事中，好的策略可以使戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；在學(xué)習(xí)中，好的策略可以起到事半功倍的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購物策略。（課件出示）二、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。”如果你是買肉的人，你會(huì)同意嗎？為什么？（生交流自己的想法。以后什么事我們都可以問問自己，你講究策略了嗎？。其實(shí)，策略在我們生活中使用得非常廣泛。我們?cè)谫徟Ｄ虝r(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢？下面我們就一起來研究這個(gè)問題。即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購物策略。在商業(yè)中，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢，常常推出各種優(yōu)惠條件。體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。師：還有許多的購物方法，我們慢慢在生活中研究。）五、暢談收獲，拓展延伸。）師：什么是購物策略呢？就是要我們具體情況具體分析。師：是呀，我們購買商品會(huì)考慮價(jià)格。師：四口之家又是怎樣買的呢？生：我家有四口人。生：老師，中瓶的喝起來麻煩，我覺得小瓶喝完一扔方便。生：老師，我算的是3300ml，先買3個(gè)大瓶的，因?yàn)槎嗔?00ml，我選擇購買了一個(gè)中瓶。）師：這么有營(yíng)養(yǎng)的飲品，你還想讓誰喝呀？ 生：老師、爸爸、媽媽……師：現(xiàn)在我們就來做一回你們家的財(cái)政預(yù)算員，計(jì)算你們家一周需要購買多少毫升酸奶。生：買東西要買大包裝的。大瓶的便宜。生：大包裝合適。（板書：購物策略。生：買東西要貨比三家?！?師：大家通過猜測(cè)、計(jì)算、分析、比較驗(yàn)證了自己的結(jié)論，這是一種科學(xué)的解決問題的方法，我們要經(jīng)常使用它。樂買要24元。同桌之間再互相交流一下想法。師：在生活中有時(shí)我們自己只需要買1瓶就可以了，有時(shí)候家里聚會(huì)人比較多就要多買一些。生：我覺得生活中我們經(jīng)常請(qǐng)客，需要買很多，去樂買比較合算。1小瓶是贈(zèng)送的，條件挺合適。師：樂買超市也有優(yōu)惠，誰說說？ 生：買30元以上才八折。它有什么促銷活動(dòng)？ 生：一律九折就是所有商品都九折。這有兩種包裝，誰給大家介紹一下？ 生：大瓶1200毫升10元，小瓶200毫升2元。生：我見過打九折、打八折。[教學(xué)流程]一、課前談話師:(課件展示)中百倉儲(chǔ)正在進(jìn)行促銷活動(dòng),咱們?nèi)デ埔磺?想和老師一起去逛逛嗎? 師：好，我們就推著購物車，去超市購物。（出示題目購買哪種包裝的酸奶最劃算？（讓學(xué)生討論，并寫明理由）交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買1升酸奶花的錢數(shù)，還可以比較1毫升酸奶要多少錢等等。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貴誠(chéng)超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓學(xué)生說一說，如果讓你去買可樂，你打算到哪一家去買，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢？讓學(xué)生解決四個(gè)問題，學(xué)生解決完這四個(gè)問題之后，再讓學(xué)生說一說應(yīng)該如何選擇商家，由于學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到購物不但要看優(yōu)惠策略，還要看所要買的東西，要根據(jù)這兩個(gè)方面來決定到哪一家買，在這一過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和決策的工具。8（2）貴誠(chéng)超市花10元，時(shí)代超市花12 =，楊寧超市花12元，所以去貴誠(chéng)超市合算。研究“貨比三家”的購物策略。如果你是買肉的那個(gè)人，你會(huì)同意嗎？為什么？[設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課的趣味性，讓學(xué)生感受到做一個(gè)精明的消費(fèi)者的重要性。現(xiàn)在，老師帶大家去一個(gè)你們很喜歡的地方——玩具商店師：小熊玩具店和小兔玩具店有一些相同的玩具，這些玩具的定價(jià)也相同，但它們的什么不同？同學(xué)們，你想買什么玩具？準(zhǔn)備到哪家商店購買？——北師大版五年級(jí)下冊(cè) 文化路小學(xué)李慶海師：今天能再次和我們五年級(jí)八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興！大家還認(rèn)識(shí)我嗎？同學(xué)們好！（李老師好）其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們?cè)谖倚睦砹粝率裁从∠髥?？（聰明）你們聰明嗎？（聰明）人就?yīng)該要有自信！一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“策略”。師：說得好，這就是我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到的對(duì)比擇優(yōu)思想。師：解決了這么多購物中的問題，下面我們來比一比看誰是購物小能手。小紅：2大瓶2小瓶；小明：10大瓶；小蘭：5小瓶老師也有一個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)兔Γ何覀儼辔逡宦?lián)歡會(huì)要為每位同學(xué)準(zhǔn)備200ｍｌ飲料，應(yīng)該到哪個(gè)商店購買？三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知（10分）１、師：剛才我們對(duì)不同商店的同一種商品進(jìn)行了比較選擇。通過剛才的購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立思考后同桌說一說。生：紅旗連鎖10元，互惠超市10．8元，好又多12元師：有沒有不同意見？誰來說說你是怎么算出這個(gè)空的（指著紅旗連鎖的價(jià)格）師：買1大瓶和1小瓶果汁，我