【正文】 的規(guī)模而定最終的數(shù)額。 根據(jù)實地訪談 那些不喜歡體育課的 學(xué)生得知，不喜歡參與體育課的主要原因有 自身不喜歡運(yùn)動和不喜歡體育老師 。受經(jīng)濟(jì)條件的限制等原因，場地匱乏、器材不足等現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了當(dāng)?shù)貙W(xué)校全民健身計劃的開展。 比如，在“踩高蹺”、“踢毽子”、“蕩秋千“等活動中，在場的青少年學(xué)生，都會躍躍欲試，這也正是學(xué)校全民健身活動的體現(xiàn)形式，從而有利于學(xué)校全民健身計劃的設(shè)施。 而中小學(xué)生又是民族未來希望，他們把一些 民族的體育項目一代又一代地 延續(xù)下去，促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育文化的傳播途徑，弘揚(yáng) 了 民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn) 了當(dāng)?shù)?社會經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展，實現(xiàn) 了 民族傳統(tǒng)體育項目的長足發(fā)展 。 因此當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后 ， 財政自給率較低 ,地方政府拿不出更多的經(jīng)費(fèi)來投入學(xué)校辦學(xué) ， 拖欠教師工資的現(xiàn)象時有發(fā) 生。而當(dāng)前的 學(xué)校體育教學(xué)，存在著 形式單一，內(nèi)容不夠活潑，不能與時俱進(jìn)等弊端。它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點，符合青少年學(xué)生的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想。民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生和發(fā)展是與地理環(huán)境、生產(chǎn)方式、歷史發(fā)展進(jìn)程、宗教、習(xí)俗等因素的作用下逐步發(fā)展完善起來的， 土家 族 民間體育運(yùn)動形式多樣，主要有竹鈴球、打飛棒、高腳燈、舉重 、踢毽子等項目，特別 是竹鈴球是土家族獨有的體育項目 。 場地設(shè)施要求低 據(jù)了解，目前永順縣各中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)不足狀況嚴(yán)重，而體育場館、體育器材 缺乏是當(dāng)?shù)?農(nóng)村 學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象 。因此，永順縣農(nóng)村 學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的具體和實際情況 有針對性的選擇一些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目作為學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容 ，以 緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和場地設(shè)施不足的矛盾 ， 順利開展學(xué)校的體育教 學(xué) 。該地區(qū)有著濃郁的土家民族風(fēng)格，民俗民風(fēng)、文化藝術(shù)體現(xiàn)在當(dāng)?shù)?生活的方方面面 。 表 7永順縣農(nóng)村中 學(xué)生對 民族傳統(tǒng) 體育項目喜愛程度調(diào)查表 喜愛程度 人數(shù) 比例 /% 很喜歡 48 喜歡 41 % 一般 22 % 沒興趣 21 % 通過表 7可以看出，永順縣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目表示很喜歡 的占 %，表示喜歡的占 %，表示一般的占 %，表示沒興趣的占 %。如果條件允許的話，還可以在了解當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的 基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)和拓展新的項目， 以推動民族傳統(tǒng)運(yùn)動 的發(fā)展和弘揚(yáng) 民族文化 。合理有效地把民族傳統(tǒng)體育游戲貫穿于中學(xué)體育課堂教學(xué)之中，從而促進(jìn)小學(xué)生的德育、智育、心理、生理和社會適應(yīng)能力全面發(fā)展 。 完善教學(xué)體制，改變教師教育觀念 據(jù)了解，目前民族傳統(tǒng)體育項目除了武術(shù)、毽球等少量內(nèi)容已形成了一定的教學(xué)體系外，絕大多數(shù) 民族傳統(tǒng)體育項目尚未進(jìn)入中 學(xué)體育 尤其是農(nóng)村中 學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域。 因此，永順縣 各相關(guān)部門 應(yīng) 認(rèn)真做好教師的培訓(xùn)工作， 采取舉辦 觀摩課或 集中授課培訓(xùn)方式， 組織教師 參與一些民族傳統(tǒng)體育項目的活動，并適時 邀請專家對民族傳統(tǒng)體育項目的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行講解， 使體育教師 認(rèn)真掌握準(zhǔn)確的理論知識和技能知識， 把 民族傳統(tǒng)體育項目 繼承 發(fā)揚(yáng)下去。 因此，永順縣相關(guān)部門應(yīng)因地制宜，帶動農(nóng)村中小學(xué)教師、學(xué)生嘗試自制教材設(shè)施，盡量統(tǒng)一場地器材標(biāo)準(zhǔn)，以便于生產(chǎn)廠家生產(chǎn)，從而為民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的發(fā)展提供資源保證 。 、民族性和娛樂性，非常適合在永順農(nóng)村中學(xué)課堂中開展。 參考文獻(xiàn)： [1] 胡小明 .民族體育 [M].桂林 :廣西師范大學(xué)出版社 ,2021. [2] 李鴻江 .中國民族體育導(dǎo)論 [M].北京 :中國書籍出版社 ,2021. [3] 李政 ,唐君玲 .普通高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)探析 [J].搏擊 填表說明： １、 請在符合你校情況的括號中打（ √ ） ２、 凡遇到＿＿時請?zhí)顚懛夏阈５那闆r和見解 學(xué)校名稱＿＿＿＿＿＿＿ 年級＿＿＿＿ 班級＿＿＿＿ 性 別＿＿＿＿ 一 你們學(xué)校體育教學(xué)情況 1．你們每天課外活動幾次？ A、 3 次 ( ) B、 2 次 ( ) C、 1 次 ( ) D、 0 次 ( ) 2．你們每次課外活動的持續(xù)時間是？ A) ( ) B)( ) C)12h( ) D)不確定 ( ) 3．你們老師的專業(yè)背景是 ? A) 民傳體育教師 ( ) B) 武術(shù)專業(yè)教師轉(zhuǎn)業(yè) ( ) C） 其他專業(yè)體育教師轉(zhuǎn)行 ( ) D) 其他 ( ) 4. 你對你們學(xué)校的場地器材的滿意程度？ A)滿意 ( ) B 一般 ( ) C 不滿意 ( ) 5．你對課外體育活動的喜歡程度 ? A)喜歡 ( ) B）不喜歡 ( ) C）不清楚 ( ) 6． 民族傳統(tǒng)運(yùn)動的開展對民族傳統(tǒng)文化的影響力？ A)非常大 ( ) B)比較大 ( ) C)一般 ( ) D)無影響 ( ) 7. 你對民族傳統(tǒng)體育項目的喜歡程度 ? A)很喜歡 ( ) B)喜歡 ( ) C)一般 ( ) D)沒興趣 ( ) 再 次 感謝您 ! 。學(xué)術(shù) ,2021,(10).:2526 [5] 范本祁 ,楊慧 .民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育融合發(fā)展研究 [J].安徽體育科技 ,2021,(04):7275 [6] 熊靖梅 .農(nóng)村中學(xué)民族民間體 育課程資源的開發(fā)與利用研究 [D].吉首大學(xué) ,2021. [7] 曹丹 .民族傳統(tǒng)體育引入高校體育教學(xué)可行性研究 [J].遼寧體育科技 ,2021(8):8283 [8] 李國利 .將民族傳統(tǒng)體育項目融入農(nóng)村學(xué)校體育的探析 — 以東北地區(qū)為個案分析 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報 ,2021,(5):117118 [9] 王月英 .新課標(biāo)下民族地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)的思考 [J].時代教育 ,2021(4):33 [10] 李晨 .少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)引入地域民族傳統(tǒng)體育的可行性與路徑研究 — 以貴州 省為例 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報 ,2021(5):8790 [11] 張瑞吉 .民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)入中職學(xué)校體育教學(xué)的研究 [J].讀與寫雜志 ,2021(6):193194 [12] 胡娟 ,對民族文化融入民族地區(qū)體育教學(xué)的思考 — 以吉首市矮寨中學(xué)為 [J].科技向?qū)?,2021,(7):4142 [13]梁 天昱 . 在 學(xué) 校開展 少數(shù)民 族傳統(tǒng) 體育的 可行性 研究 [J].咸 寧學(xué)院 學(xué)報 ,2021.(9):120121,186 致 謝 ： 在畢業(yè)論文的寫作過程中，得到了 唐君玲 老師的精心指導(dǎo) 以及 永順縣 中學(xué) 體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的配合與幫助 ，在此表示誠摯的感謝