【正文】 中有的表述與課本不一致時(shí)，不能理解其精神實(shí)質(zhì)等等。要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)抓扎實(shí)，幫助學(xué)生透徹理解，不要盲目追求進(jìn)度而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)不要蜻蜓點(diǎn)水，要系統(tǒng)把握，按照考綱 考試范圍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，不能依靠考前突擊。注重社會(huì)和時(shí)政熱點(diǎn)，注意了解地方鄉(xiāng)情。只有當(dāng)政治理論知識(shí)體現(xiàn)其價(jià)值時(shí)，學(xué)生 才會(huì)對(duì)它感興趣。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。1—20題為單項(xiàng)選擇題，其中1—10小題是考查世界古代史，11—25小題是考查世界近代史，第二大題為話說歷史，第三大題為閱讀辨析題，第四大題探究歷史，考查世界古代史，近代史，重點(diǎn)考查世界近代史，試卷的主要特點(diǎn)（1）立足基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)靈活命題能緊緊圍繞教材，以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo)，沒有出現(xiàn)偏題和怪題，試題立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作在新課改中，每一個(gè)科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。二、試題評(píng)價(jià)本卷試題總體偏易，能照顧大多數(shù)同學(xué)，特別是能夠充分激起中下層水平學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯(cuò)誤。不少學(xué)生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，語言表達(dá)能力不強(qiáng)。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識(shí)、片面重視能力的問題。在教學(xué)中要滲透教育意識(shí)，真正把歷史課堂變成國(guó)情教育，思想教育的重要陣地。對(duì)迎接中考后期的復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。三、答卷情況和失分原因本次參加考試87人，缺考2人，%，優(yōu)秀率0，、選擇題難度很大，學(xué)生得分不高，特別是111123題錯(cuò)誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能活學(xué)活用，不能舉一反三。一些學(xué)生字跡潦草不夠工整。難度不太大。不少同學(xué)在作答時(shí)缺少邏輯性，把一些不相關(guān)的知識(shí)簡(jiǎn)單的堆積在一起，沒有主次之分。今后應(yīng)做到：加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，講例題時(shí)就應(yīng)該加強(qiáng) 訓(xùn)練，如講農(nóng)業(yè)時(shí)就要聯(lián)系城鄉(xiāng)收入差別，就要聯(lián)系社會(huì)保障等問題；講價(jià)值觀時(shí)就要聯(lián)系感動(dòng)中國(guó)人物，航天精神；講國(guó)民收入時(shí)就要講環(huán)保和科學(xué)發(fā)展觀。而許多考生因不懂得各種主觀性試題的解題方法，在解答時(shí)往往無從下手，得分極低，如能對(duì)主觀性試題的設(shè)問類型與解題方法了如指掌，方能在解題時(shí)做到胸有成竹，以提高答題的針對(duì)性和有效性。自己也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。注意答題的邏輯層次。掌握答題技巧。題目要求根據(jù)材料回答的時(shí)候，就要以材料為依據(jù)來組織答案。27題是一道考查科技創(chuàng)新知識(shí)的歷史題，由于學(xué)生審題不清，當(dāng)做政治題來答，失分較多。特別是第三問，有些學(xué)生明顯思維狹窄，說明平時(shí)積累不夠。第26題是一道漫畫題。第28題是材料分析題,與社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密，難度不大，但要求學(xué)生必須牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真審題, 稍有偏差，容易失分。整個(gè)試卷反映出濃厚的時(shí)代氣息，重視時(shí)事熱點(diǎn)和教材重點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合，重視學(xué)生閱讀和分析能力的檢測(cè)，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高，對(duì)當(dāng)前初三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考有良好的引導(dǎo)作用，對(duì)今后初中教學(xué)也有示范作用。第五篇：一?？荚囄木C試卷分析20162017學(xué)第二學(xué)期第一次模擬考試文綜學(xué)科試卷分析一、考試概況本次考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考認(rèn)真，評(píng)卷一條龍，全部是教師親自評(píng)卷，反映出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，比如和地理、語文以及政治的相互滲透。在教學(xué)中，對(duì)于周年大事記，要高度重視，要將周年大事相關(guān)的材料，紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來，融會(huì)貫通，從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。學(xué)生答題心切，麻痹大意。主要是某些學(xué)生對(duì)歷史重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。如第28題，要求學(xué)生根據(jù)圖表，說明問題，表達(dá)理解。（2）時(shí)代感強(qiáng)，凸現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)試題時(shí)代感在選題難度比例7:2:1材料題問答題能激起學(xué)生思考，不得不保通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，實(shí)現(xiàn)了一次深刻的愛國(guó)主義教育，發(fā)人深省，引人深思。所以教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，采用開放式、主動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)方 法，特別要開展小型的、便于學(xué)生參與的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極思維、大膽探索、質(zhì)疑的精神，使學(xué)生會(huì)學(xué)。我們要指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心我國(guó)及國(guó)際形勢(shì)發(fā)展中的重要內(nèi)容和熱點(diǎn)問題，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要有針對(duì)性地選取典型事例 找到時(shí)政或熱點(diǎn)和知識(shí)的切入口，引導(dǎo)學(xué)生分析，力求舉一反三，觸類旁通。而這些題目都以時(shí)政或熱點(diǎn)作為切入口。要引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，整體上把 握，分清知識(shí)的層次與輕重，從知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)這次考試中許多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)而導(dǎo)致失分過多。比如17小題第2問和第3問答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差；學(xué)生表述能力不強(qiáng)答案中兩種傾向較明顯：一種是口語化現(xiàn)象；另一種使命照抄課本現(xiàn)象。知識(shí)遷移能力差。