合肥六中第四次文綜測試歷史試卷分析陳靜云(文件)
【正文】 方從古希臘至今兩千多年來的幸福觀 :在荷馬時期，幸福就是幸運 。二是利用 史實支撐法等分析備選項 ，找出符合題目要求的選項。一般考察難度不大。”對這一結(jié)論認識合理的是（ ） ，令人信服 ，結(jié)論有誤 ，全面到位 ，證據(jù)不足 難易度 審題 相關知識點 方法 難 分析材料和結(jié)論，結(jié)合一定的史學研究方法，結(jié)合選項的出正確認識 對史料的甄選和使用 史料運用法、結(jié)論法 【 歸納 】 史研史觀型解析題是通過新材料創(chuàng)設問題情境，運用所知史學研究方法、思路，結(jié)合各種史觀進行解讀材料，運用所學知識分析、判斷、論證、評價歷史現(xiàn)象的一種新題型。”這是因為 【 變式訓練 】 難易度 審題 相關知識點 方法 難 分析材料和結(jié)論，結(jié)合一定的史學研究方法，結(jié)合選項的出正確認識 對同一歷史事件不同的看法受時代、史觀影響的 解讀材料、判斷排除法 一般認為史學研究分為問題形成、史料收集、史料整理和歷史解釋等環(huán)節(jié)。 歷史研究要與時代同行 。 置于特定的時空考察、評價歷史現(xiàn)象 。 （ 2）第二手材料：距離那個時代較遠的記錄、轉(zhuǎn)述，或者后人的研究成果，間接反映了研究對象的情況。 四、知道“論從史出”“孤證不立” 3 材料：梁啟超對 “ 歐洲舊思想、中國舊思想、歐洲新思想 ” 的比較表（原文節(jié)選 ) ——選自梁啟超 《 國家思想變遷異同論 》 （ 1901年 10月） 請回答 （ 1）據(jù)表中甲、乙內(nèi)容，概述 “ 歐洲舊思想 ” 與 “ 中國舊思想 ” 的異同點。 君主 為國家之一支體， 其 為 人民而立，更不俟論 。 三 、有治人者，有治于 人 者 ，而無其級，全國民 皆 為 治人者，亦皆為治于 人 者 。 九 、全國人皆受治于 法律 。 原因 :19世紀末 20世紀初 ,中國完全淪為半殖民地半封建社會 (中國的專制統(tǒng)治和列強的侵略 )。中國強調(diào)君權(quán)至上 ,突出反映君主專制。促進歐洲的社會轉(zhuǎn)型(代議制的建立 )。你是否認同這種觀點？結(jié)合所學知識闡明你的理由。整個世界大眾消費、國際交流、通俗藝術(shù)、兩代人的沖突、技術(shù)專制都被融入到美式英語、英語引證和語言習慣中 。② 英語是目前使用最廣泛的語言 ,在政治、經(jīng)濟、文化等領域具有最重要的地位。 ②經(jīng)濟上 ,英國率先開始工業(yè)革命 ,搶占世界市場 ,英語成為國際貿(mào)易的重要媒介。 (4分 ) (3)50年代 :片面強調(diào)學習俄語 ,忽視其他語種。(4分 ,任答兩點即得分 ) 80年代 :以英語為主 ,兼顧多個主要語種。 (4分 ,任答兩點即得分 ) 【 開放性試題 】 評分標準 :一等①緊扣評論對象，觀點明確 。 ③ 論證較完整，表述清楚。 要做到：有論有據(jù)，史論結(jié)合，文字通順，邏輯嚴謹 【 解題技巧 】 第一，最基本前提是 讀懂題意 ，在審明題意的基礎上閱讀文字材料或圖表材料。這里特別提示一下，問題的答案一般有四個來源，①第一類以課本為依托，答案來源于材料。 。③第三類答案來源于課本，又需要提煉材料相結(jié)合，這類題目設問在高考中最常見。第三，在對材料和設問明確的基礎上， 遷移運用所學知識 ，進行分析思考。② 未引用史實 。③ 論證充分，邏輯嚴密，表述清楚等 二等①能夠結(jié)合評論對象，觀點較明確 。② 實行多邊外交政策 。② “一五 ” 期間 ,蘇聯(lián)援建中國 。 (6分 ) (2)實質(zhì)問題 :美國取代英國成為新的世界霸主。② 而其他新興大國經(jīng)濟文化的發(fā)展也會促使英語的影響力減弱。 1953至 1956年間，全國俄文?？茖W校及綜合性大學俄文系人數(shù)卻大幅增加到 12477 人。到 19世紀末 20世紀初，英語逐漸發(fā)展成為一種世界語言。 (2分 ) 3（ 1）據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，概述英式英語發(fā)展成世界性語言的社會原因。 (4分 )(評分說明 :每點 2分 ,凡 選擇比較的角度和觀點適當 ,均可 合理賦分 ,不得超過 8分 ) (2)國家構(gòu)想 :人民主權(quán)、政教分離、法治。(2分 )傳統(tǒng)思想的制約 ,民主觀念淡漠。 九 、惟君主一 人 立于 法律之外 ， 其余 皆受治于 法 律 ，一切平等。 五 、宗教為 政治 之 附屬物。 三 、治人者為一級 ， 被 治 于 人 者為一級，其 地位 生 而即定，永不得想混。 一 、國家及人民 ， 皆 為君主而立 者 也 ，故君主為 國 家 之主體。 ②衡量第一手和第二手史料的價值高低也不能絕對化。 二、知道史學研究的基本步驟 史學研究步驟一般包括問題形成 史料收集 史料整理理 歷史解釋和評價等幾個環(huán)節(jié)，一是圍繞問題收集史料，二是針對問題解讀史料，三是根據(jù)史料論證問題，四是依托史料重現(xiàn)和評價歷史現(xiàn)象等。史觀與知識的不斷進步，人們對歷史
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