【正文】 有感恩之心等。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。八、活動的分層目標通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。十、活動安排第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年3月~2012年5月）2012年4月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。第三階段：總結(jié)表彰階段（2012年12月~2013年1月）在總結(jié)的基礎(chǔ)上，社區(qū)將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進青少年家庭。現(xiàn)制定方案如下：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，針對當代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。堅持以學生為主體、重在實踐的原則。“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。八、活動的分層目標通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。做好記錄。把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結(jié)合。把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結(jié)合。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。要求學生做到的，教師首先要做到。大力實施“向陽工程”，把“日行一善”活動和爭當“向陽之花”“向陽小能手”緊密結(jié)合起來，進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每周的“向陽之花”“向陽小能手”，鼓勵學生行善舉，做善事。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學校的一種校園時尚。中華鎮(zhèn)育才完小 2012年3月3日。第三階段：總結(jié)表彰階段（2012年12月~2013年1月）在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。采取各種方式，通過各種渠道建立學生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。向全體學生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。要求政教處和少先大隊積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。二是成立“少年警?！保M建“少年小交警隊”，把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習慣的養(yǎng)成相結(jié)合。學校將加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導小組進行不定期的檢查。緊密結(jié)合學校已開展的“十好”行為習慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。小學四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。行善：是善的落腳點。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。堅持學校、家庭、社會相結(jié)合的原則。堅持知與行相統(tǒng)一的原則。二、活動目標通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。十一、組織機構(gòu)為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領(lǐng)導，特成立社區(qū)“日行一善、積善成德”活動領(lǐng)導小組：組長：于富珍（居委會主任）副組長：賈桂榮（居委會副主任）、張聰（居委會委員）組 員：任秀麗（居委會委員）、徐靖（居委會委員）吳吉成（景秀苑小區(qū)物業(yè)經(jīng)理）、葛培峰（榮祥花園物業(yè)經(jīng)理）劉靜（公交花園家委會主任）二○一二年三月第五篇：“日行一善”道德實踐活動實施方案中華鎮(zhèn)育才完小“日行一善”道德實踐活動實施方案為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加