【正文】 動做力所能及的家務(wù)。行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和善友好相處等。八、活動過程：從想善、言善、寫善到思善、行善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言。善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然共生共滅，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護(hù)，對各種動植物要倍加保護(hù)，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。結(jié)合我校實際情況組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿者服務(wù)的方式到開展志愿者服務(wù)扶助孤寡老人等形式多樣的活動，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。四、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：任樹德副組長：韓小朝、富展路成 員：政教處、各年級組長、各班班主任五、活動內(nèi)容凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容，具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：1．知善 采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。3．堅持教育與管理相結(jié)合。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完 美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。第一篇：晉城市中原街中學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案及措施晉城市中原街中學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案及措施為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強學(xué)校德育工作實效，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點，從2012年春季開始，我校將實施“日行一善”教育實踐活動。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高，從而達(dá)到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標(biāo)。4．堅持以學(xué)生為主體，重在實踐。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。3．揚善通過評選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。七、活動范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會 善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，積極主動做好事，做合格的學(xué)生。言善：每天說一些自己或他人的善舉、善言。揚善：不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。2．教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。學(xué)校將加大檢查力度，對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任對學(xué)生進(jìn)行定期檢查，由政教處、活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行不定期的檢查?？傊?，要把“日行一善”教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。6．從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。2．采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進(jìn)行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。6．實施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對貧困生、學(xué)困生的關(guān)愛之中。結(jié)合開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進(jìn)行總結(jié)，并表彰先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。2．過程性資料（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學(xué)生、教師）匯集成冊。（4）“日行一善”活動影像集。知善。要求學(xué)生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事。廣泛開展“小天使互助行動”等主題活動，根據(jù)學(xué)生實際情況，明確幫扶對象，成立相應(yīng)互助小組；在家庭開展?fàn)幃?dāng)“小孝星”活動，印發(fā)《家庭孝行積分卡》，孩子在家長的督促幫助下，踐行孝敬長輩、關(guān)心家人、自理自立等美德。通過有計劃地持續(xù)開展活動，培養(yǎng)學(xué)生行善、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最終實現(xiàn)“善行一生”。引導(dǎo)學(xué)生孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做懂事的好孩子。深化推進(jìn)階段（2013年6月—8月）加強活動的動態(tài)管理，豐富、創(chuàng)新活動載體，完善工作機制。頭道營子實驗小學(xué)德育處 制2013年6月8日第三篇：“日行一善”道德實踐活動實施方案學(xué)生“日行一善”道德實踐活動實施方案實驗小學(xué)為深化未成年人思想道德建設(shè)，扎實推進(jìn)“做一個有道德的人”主題實踐活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，增強未成年人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀實施方案，在全校開展“日行一善”活動，特制訂如下實施方案：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以全面提高中小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循中小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，全面實施“日行一善”道德實踐活動。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批少先隊員，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、1社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚。2．在教師中開展“紅燭獻(xiàn)愛心”活動。2．在家長中開展“一日志愿者”主題活動。四、實施原則、貼近生活、貼近未成年人的原則。、體現(xiàn)特色的原則。整合和運用教育資源，支持和豐富“日行一善”道德實踐活動。我社區(qū)現(xiàn)制定方案如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地域文化和我社區(qū)實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。堅持以青少年為主體、重在實踐的原則。存善心：就是培養(yǎng)和教育青少年向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷