北師大版語(yǔ)文七上《貓的故事》word教案(文件)
【正文】 小題。 在第二層面上，“我”對(duì)此事的感悟是既深刻又動(dòng)人的，這應(yīng)當(dāng)是更重要的觸動(dòng)讀者之處。而母愛(ài)最感人、最重要、最實(shí)質(zhì)的就是對(duì)弱小生命的保護(hù)，不顧一切的無(wú)私的守護(hù)。 學(xué)生交流討論，教師明確： 對(duì)于全文來(lái)說(shuō)，原文結(jié)尾其價(jià)值至少有兩個(gè)方面：第一，增加了文章的思想深度。對(duì)于生命的珍惜是無(wú)聲的，情感的傷害是隱性的，有了錯(cuò)誤是不可彌補(bǔ)的。但 像本文這樣的文章，則需要他們進(jìn)一步去感知和品味，去讀出其中的特點(diǎn)。 （ 1） 廚師對(duì)于捉到的貓向來(lái) 執(zhí)法如山 ， 不稍寬假 。即在貓身上原來(lái)的鐵絲上系一空罐頭，開(kāi)啟街門放她一條生路。 劃線的詞語(yǔ)都是很莊重的書(shū)面、文言詞語(yǔ)，并具有司法意味，把這些詞語(yǔ)用在一只貓的身上顯得不倫不類。 （ 2） “像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月”這個(gè) 比喻句形象地寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽像，同時(shí)也寫出了貓?zhí)优艿乃俣戎?。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是對(duì)人類的一種批判，然而又不是一般的嚴(yán)厲的批判，而是一種快樂(lè)的批判，是在會(huì)心而笑的過(guò)程完成的批判。比如，改為“廚師對(duì)于捉到的貓，一向 按他自己定的老規(guī)矩作出處理，一點(diǎn)余地都不留。 完成《伴你學(xué)語(yǔ)文》第 9 課練習(xí)。 （三） 當(dāng)堂背誦第三自然段 （四）小結(jié) 梁實(shí)秋的《貓的故事》，以”貓的故事”和”我”感情變化為線索，敘述了貓為了她的四只小貓，不顧一切的冒著生命危險(xiǎn)回來(lái)喂奶，表達(dá)作者對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌和對(duì)動(dòng)物生命的珍視。這樣的幽默是一種文明的熏陶。但作者卻把兩者聯(lián)系在一起，形成強(qiáng)烈的反差，以此更顯示了文章語(yǔ)言的幽默與詼諧。另一方面，這些詞語(yǔ)在適用對(duì)象上，語(yǔ)義上出現(xiàn)了錯(cuò)位。像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。結(jié)果是 從輕發(fā)落予以開(kāi)釋 。明確：本文在接近口語(yǔ)的白話中使用了大量的文言色彩很重的詞語(yǔ)。 （二）細(xì)讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn) 以課文第三自然段為例進(jìn)行說(shuō)明。 從文章的情緒來(lái)看，這里是一筆抒情，和前面的幽默形成一種對(duì)比。 以前后桌 5～ 6 人為一組，交流所寫的結(jié)尾。”也就是說(shuō)，人世間的大功德、大恩大德就是對(duì)創(chuàng)造生命的敬重，對(duì)生命的珍惜、愛(ài)護(hù)、尊重，而
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