安徽省江南十校20xx屆高三語(yǔ)文下學(xué)期聯(lián)考試題(文件)
【正文】 用硬性規(guī)定的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué) 管理，這種矯枉過(guò)正，與蠻干相比其實(shí)是 。 C．農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有“在城鎮(zhèn)有正式勞 動(dòng)合同的農(nóng)民工，參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)保；流動(dòng)性較強(qiáng)的農(nóng)民工，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療”這兩種參保途 徑。只有這種人才可克 服一切困難。 B．正因?yàn)槿瞬豢险者@條公道走，沒(méi)有義氣，所以才有種種困難發(fā)生。每處不超過(guò)10個(gè)字。 ，則體力與膽量關(guān)系，實(shí)在密切極了。（6分） 六、寫(xiě)作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友極力為 該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。） （因果倒置） （宗憲與共，將銳卒四千，營(yíng)磚橋，約邦輔夾擊。（ “會(huì) ”，狀語(yǔ)后置，“ 攘功 ”，“ 恨 ”，各 1分，句意通順 1分，共 5分 ） （ 2）皇帝憤怒，全部撤銷(xiāo)俞大猷等將領(lǐng)的職務(wù)，嚴(yán)厲責(zé)備胡宗憲，讓他限期平定倭寇。（ 6分） 10.（ 1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（ A“這些動(dòng)物并不理解她的心意”說(shuō)法不準(zhǔn)確； C“一對(duì)小鴿子夫妻”，“表現(xiàn)它們知恩不報(bào)”說(shuō)法錯(cuò)誤， E主題表述有誤） （ 2）①倒敘，小說(shuō)先寫(xiě)陶洛麗斯的憂(yōu)愁，后文才交代她憂(yōu)愁的原因，即最心愛(ài)的動(dòng)物鴿子在外面流浪不歸；②以鴿子為線(xiàn)索。 （ 6分） （ 3）“浪子”這一形象表面寫(xiě)鴿子，實(shí)際上是借鴿子寫(xiě)人?？吹酵饷娴氖澜?，自由翻騰，體驗(yàn)自由的樂(lè)趣。①?gòu)钠矗章妍愃故亲髡咧^多的人物；②從情節(jié)看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說(shuō)的 主要情節(jié)；③從手法上看，對(duì)鴿子的描寫(xiě)，在文中起著對(duì)主人公陶洛麗斯襯托的作用；④從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。 ④創(chuàng)立史料學(xué)派。④孝敬父母。多用于貶義。會(huì)徽將樂(lè)符幻化成靈動(dòng)的布谷鳥(niǎo)，將樹(shù)葉演變成羽毛。 參考翻譯： 胡宗憲，字汝貞，績(jī)溪人。嘉靖三十三年，出任浙江巡查御史， 當(dāng)時(shí)歙縣人汪直占據(jù)五島煽動(dòng)倭寇入侵，而徐海、陳東、麻葉等人巢居柘林、乍浦、川沙洼等地。胡宗憲和他一同進(jìn)攻，帶領(lǐng)精銳士兵四千人，駐扎在磚橋，約定曹邦輔一起夾擊，倭寇殊死抵抗，胡宗憲的士兵死了一千多，同時(shí)倭寇侵犯浙江東部諸多州縣，殺死很多文武官吏。胡宗憲和汪直是同鄉(xiāng)，想收羅他，從金華監(jiān)獄里釋放了汪直的母親和妻子，資助很豐厚。所以才到這地步。汪滶非常高興，把徐海入侵的消息告訴了胡宗 憲。到第二年春天，新來(lái)的倭寇大量增加，皇帝嚴(yán)厲責(zé)備胡宗憲?；噬虾芨吲d，施行告廟禮，饋贈(zèng)給他許多銀幣。主管官吏判他欺騙罪，皇帝憤怒，全部撤銷(xiāo)俞大猷等將領(lǐng)的職務(wù)，嚴(yán)厲責(zé)備胡宗憲，讓他限期平定倭寇。正碰上徐海急奔皂林，阮鶚派游擊將軍宗禮在崇德三里橋攻擊徐海，三戰(zhàn)三勝。”于是留下蔣洲而派汪滶等人護(hù)送陳可愿回去。又知道母親和妻子安然無(wú)恙。趙文華回朝，極力詆毀總督楊宜，并且推薦胡宗憲，胡宗憲于是被任命為兵部右 侍郎替代楊宜。當(dāng)時(shí)柘林中眾多倭寇轉(zhuǎn)移屯據(jù)陶宅，勢(shì)力逐漸衰弱。歷任益都、余姚知縣。（ 6分） 。） （ A兩面對(duì)一面，“能不能搞出優(yōu)秀作品”，后文應(yīng)該用能不能“為人民書(shū)寫(xiě)、為人民抒情”與之搭配； B“通過(guò)”掩蓋了主語(yǔ)； C句式雜糅，刪除“參保途徑”。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。②為人要正直。①?gòu)臉?biāo)題看，小說(shuō)以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節(jié)看，“浪子” — 鴿子是行文的線(xiàn)索，貫穿小說(shuō)始終；③從主題看，“浪子” — 鴿子是作者著力刻畫(huà)的追求自由、向往外面世界的一個(gè)形象；④從手法上看，寫(xiě) 陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。鴿子在外面自由飛翔了一天之后，為饑餓所迫，重返巢穴。文中寫(xiě)它一旦被放出，就不愿意回到原來(lái)的舒適生活。③情節(jié)有波瀾。（ 3）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（ 5分） — 憂(yōu)愁。而倭犯浙東諸州縣，殺文武吏甚眾。 2021年安徽省“江南十?！备呷?lián)考語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1. B（原文說(shuō)“對(duì)漢字的研究，交給了中文系”并沒(méi)有說(shuō)中文系繼承了對(duì)書(shū)法史論中審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的研究。結(jié)果遭到私家車(chē)上的四人下車(chē)“圍攻”。具備這兩個(gè)先決條件，然后才可以談 。就第一個(gè)條件說(shuō)，一個(gè)人有 無(wú)作為，先要看他的天性是否敦厚。 D．這種人沒(méi)有克服種種困難，就是因?yàn)?他沒(méi)有照著這條公道路走，他是沒(méi)有義氣的人?？梢?jiàn)只要人人照此公道走，人人知重義氣 ，一切困難也就自然消散，自然克服了。 15．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分） （ ） 這種義氣，亦可說(shuō)是公 道，這是一條人人都該如此走的路道。 A．半斤八兩 各有千秋 難分伯仲 B．各有千秋 半斤八兩 難分伯仲 C．各有千秋 難分伯仲 半斤八兩 D．難分伯仲 半 斤八兩 各有千秋 14．下列各句中， 沒(méi)有 ． ． 語(yǔ)病的一句是（ 3分） （ ） A．人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú) 魂的軀殼，能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書(shū)寫(xiě)、為人民抒情。（ 8分） 第 II卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 13．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） （ ） ①尼加拉瓜瀑 布是美國(guó)最知名的風(fēng)景之一。 E．傅斯年保舉胡適擔(dān)任北大校長(zhǎng)，卻又在胡適上任之 前要求代理北大校長(zhǎng)一職，之所以這樣做是出于對(duì)北大的負(fù)責(zé)。 B．傅斯年聽(tīng)胡適的課后，還主動(dòng)問(wèn)，表明他是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生。傅斯年一篇《這個(gè)樣子的宋子文非走不可》，朝野震動(dòng)，宋子文也只好下臺(tái)，一個(gè)國(guó)民參政員一 下子趕走兩任行政院長(zhǎng)，歷史上也是并不多見(jiàn)的。后世學(xué)者朱宗震先生對(duì)他有這樣的評(píng)價(jià)：與一些過(guò)眼煙云的流派相比，傅先生腳踏實(shí)地的史料學(xué)派自有其存在的價(jià)值。那會(huì)兒的臺(tái)灣，工作機(jī)會(huì)極少，失去教職，就得餓肚子了。他不是有什么官癮，而是認(rèn)為，像胡適這種書(shū)生， 走到哪兒都是老好人，不忍心得罪人，所以他要先出頭，把那些淪陷時(shí)期舍不得離開(kāi)北京并出任偽職的人員一個(gè)個(gè)開(kāi)除出去，為胡適任職掃清道路。 這只老虎要發(fā)威的時(shí)候，也是非常有霸氣的?！按笈凇钡耐馓?hào)不給他，你說(shuō)是不是都太浪費(fèi)了？ 大炮在暗室里放狂還沒(méi)有什么殺傷力，傅斯年炮打孔祥熙才真叫動(dòng)人心魄。北伐勝利后，傅斯年高興，一高興就去找老校長(zhǎng)蔡元培喝酒。傅斯年就去聽(tīng)了，不僅聽(tīng)，還問(wèn)，一問(wèn)一答之間，胡適的汗就下來(lái)了
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