【正文】 州縣殺文武吏甚眾。至明年春，新倭復(fù)大至，嚴旨責宗憲。但日本國王已死，各島不相攝，須次第諭之。 宗憲與共將銳卒四千營磚橋約邦輔夾擊倭殊死戰(zhàn)宗憲兵死者千余而倭犯浙東諸州縣殺文武吏甚眾。 胡宗憲，字汝貞，績溪人。 B．隨著科技的進步，人們通 過鍵盤就可以“敲”出文字，認真寫字的人越來越少，這阻礙了當今的書法教學。書法的教育，書法的傳播，要接地氣，要深入到社會每一個空間 ，要結(jié)合當下的文化和社會現(xiàn)實。這很有道理。 當代書法是建立在當代美術(shù)基礎(chǔ)之上的一種嘗試，也是東西方藝術(shù)相互碰撞的結(jié)果。 書法的當代文化功能 藝術(shù)觀點是不斷變化的，但中國文字的傳承是恒久的，它涉及到我們文明的存廢。 ，考生務(wù)必將自己的學校、班級、姓名和準考證號填寫在本試卷的相應(yīng)位置。沒有文字，哪來的詩歌、歷史和哲學？中國書法向來不缺少審美依據(jù)，博大精深的書法史論，有延續(xù)兩千年的完整、縝密的評判標準。現(xiàn)在有一種觀點認為，“我們不應(yīng)該一直背著傳統(tǒng)的包袱，而要大膽創(chuàng)新”，這觀點沒錯，但當下的現(xiàn)實恰恰在于我們還沒有繼承到傳統(tǒng)，反而徒然背上創(chuàng)新的包袱。我們常說“字如其人”，西漢楊雄也曾說“書，心畫也”，意思是說，一個人平時的為人，最后都能通過字體現(xiàn)出來。 C．人們對書法產(chǎn)生誤解的原因之一是“認”、“念”、“寫”三位一 體的方式在今天的書法教育中被完全割裂。 C．古人常有通過書法衡量一個人的學 識、風度、品行的做法，所以說漢字在民族性格的塑造上起著很大的作用。時歙人汪直據(jù)五島煽諸倭入寇，而徐海、陳東、麻葉等巢柘林、乍浦、川沙洼，日擾郡邑。洲等諭宗憲指。宗憲壁塘棲，與巡撫阮鶚相掎角。帝大悅，行告 廟 ． 禮，厚賚銀幣。古代官職的變動有些特殊稱謂，如 ，升官常用“升、擢、拔”等，貶官常用“貶、謫、左遷”等。 C．胡宗憲在倭寇大舉進攻上海、慈溪時，與阮鶚互為掎角，并在崇德三里橋 與徐海激戰(zhàn)，三戰(zhàn)三捷。兩岸草煙低。（ 6分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10．補寫出下列句子中的空缺部分。如果多做，則按所做的第一大題計分。這對新人幸福地住在里面，對房子外面晴空萬里的天空一無所知，也許也從未想過要飛到城市上空去和高大的山峰一爭高低。女主人 用盡辦法招呼它飛回城堡，但是這些辦法的效果顯然無效，即使是它美麗的妻子也不能令它變心。于是陶洛麗斯先決定由派比 —— 花園里的那個口吃的小伙子，作為去見琴納拉萊夫?qū)m主管人的大使，要求他，如果發(fā)現(xiàn)在他的轄區(qū)之內(nèi)有這樣一只逃亡的家伙，希望他能把這只鴿子作為阿爾罕伯拉宮的臣民，押送回國。它在窗外亂飛，是因為自己的行為而不敢飛進窗戶吧！可是它這次回來并沒有取得大家的信任。 D．小說的標題為“浪子”，一語雙關(guān)，既指那只雄性的小鴿子，也影 射了生活中和那只鴿子有相似特征的人。 1919年，巴黎和會中國外交失敗， 5月 4日上午，北京的大學生集會抗議，傅斯年被一致推選為主席。從此，傅斯年與胡適，也就建立起了亦師亦友的特殊關(guān)系，直至終生。我們 本是勢力國而非法治國，利益之到手全不管一切法律，既經(jīng)到手則又借法律名詞如‘信用’、‘契約’等以保護之，這里面實在沒有公平。他當臺大校長，做的第一件事就是給每位教師發(fā)了一份通知，說本校長說不一定哪天就要聽課，請不要見怪。 （節(jié)選自《南方周末》） 相關(guān)鏈接 ①1938年，傅斯年擔任國民參政員，揭露孔祥熙貪腐，并最終把孔轟下臺。 C．傅斯年酒后吐真言，說 出了自己的政治理想，即要實現(xiàn)從北冰洋到南極洲，除印度、波斯和土耳其之外全部都要成為中國版 圖一部分的奮斗目標。 ②有的地方規(guī)定教師上課只準講多少分鐘，企圖用硬性規(guī)定的形式來實現(xiàn)科學 管理，這種矯枉過正，與蠻干相比其實是 。只有這種人才可克 服一切困難。每處不超過10個字。（6分） 六、寫作（ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。） （因果倒置） （宗憲與共，將銳卒四千，營磚橋，約邦輔夾擊。（ 6分） 10.（ 1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （ 6分） （ 3）“浪子”這一形象表面寫鴿子，實際上是借鴿子寫人。①從篇幅看，陶洛麗斯是作者著墨較多的人物；②從情節(jié)看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說的 主要情節(jié)；③從手法上看，對鴿子的描寫，在文中起著對主人公陶洛麗斯襯托的作用；④從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。④孝敬父母。會徽將樂符幻化成靈動的布谷鳥，將樹葉演變成羽毛。嘉靖三十三年，出任浙江巡查御史， 當時歙縣人汪直占據(jù)五島煽動倭寇入侵，而徐海、陳東、麻葉等人巢居柘林、乍浦、川沙洼等地。胡宗憲和汪直是同鄉(xiāng)，想收羅他，從金華監(jiān)獄里釋放了汪直的母親和妻子，資助很豐厚。汪滶非常高興，把徐海入侵的消息告訴了胡宗 憲。皇上很高興，施行告廟禮，饋贈給他許多銀幣。正碰上徐海急奔皂林，阮鶚派游擊將軍宗禮在崇德三里橋攻擊徐海，三戰(zhàn)三勝。又知道母親和妻子安然無恙。當時柘林中眾多倭寇轉(zhuǎn)移屯據(jù)陶宅，勢力逐漸衰弱。（ 6分） 。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。①從標題看，小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節(jié)看，“浪子” — 鴿子是行文的線索，貫穿小說始終；③從主題看，“浪子” — 鴿子是作者著力刻畫的追求自由、向往外面世界的一個形象；④從手法上看，寫 陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。文中寫它一旦被放出，就不愿意回到原來的舒適生活。（ 3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。而倭犯浙東諸州縣，殺文武吏甚眾。結(jié)果遭到私家車上的四人下車“圍攻”。就第一個條件說，一個人有 無作為，先要看他的天性是否敦厚?？梢娭灰巳苏沾斯雷?，人人知重義氣 ，一切困難也就自然消散，自然克服了。 A．半斤八兩 各有千秋 難分伯仲 B．各有千秋 半斤八兩 難分伯仲 C．各有千秋 難分伯仲 半斤八兩 D．難分伯仲 半 斤八兩 各有千秋 14．下列各句中， 沒有 ． ． 語病的一句是（ 3分） （ ） A．人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無 魂的軀殼，能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。 E．傅斯年保舉胡適擔任北大校長，卻又在胡適上任之 前要求代理北大校長一職，之所以這樣