20xx年教科研工作總結(jié)(文件)
【正文】 換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育的實(shí)踐者，能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提練，升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。近三年來(lái)，教育教學(xué)成果顯著，教師參加市級(jí)以上教學(xué)案例分析、說(shuō)課等教學(xué)技能比賽，共有12人獲獎(jiǎng)（國(guó)家級(jí)1人，省級(jí)2人，市級(jí)9人）；教師在市級(jí)刊物及以上刊物發(fā)表論文共有95篇（其中在公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表的論文67篇)，這些都是教師們?cè)诮萄兄胁粩嗵剿鞯慕Y(jié)果，是他們認(rèn)真踐行新課改的結(jié)晶。學(xué)校近兩年有2個(gè)市級(jí)研究課題，即政治組的課題《學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)踐研究》和化學(xué)組的課題《高中化學(xué)STS新課程教育》，都已通過(guò)市教科所的結(jié)題驗(yàn)收。但是，存在的問(wèn)題也是明顯的：學(xué)校的青年教師比例過(guò)大，有影響力的縣級(jí)以上名師為數(shù)不多；部分教師的科研積極性有待提高；教師的整體科研理論水平與強(qiáng)校的要求還不匹配；教學(xué)與科研還沒(méi)有真正融合，課題研究在很大層面上還是跟潮流，走形式，真正教師自己課堂教學(xué)中思考的東西，確實(shí)需要解決的東西研究還不夠多；部分教師的課題研究和論文撰寫的功利思想還比較嚴(yán)重。第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)。學(xué)校要以高中新課程改革為契機(jī)，充分發(fā)揮“xx市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本?！钡氖痉蹲饔?，努力為新課程實(shí)驗(yàn)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)；大力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，積極開展“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式研究，加強(qiáng)課題研究；加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，積極開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求與辦學(xué)特色的校本課程，努力構(gòu)建穩(wěn)定有效的國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系；進(jìn)一步完善與課程改革相適應(yīng)的師生評(píng)價(jià)制度，建設(shè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估系統(tǒng)，建立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改善的機(jī)制。課題研究的有序組織和開展，提升了教師的教育教學(xué)研究能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在課題研究中的組織和協(xié)調(diào)作用，帶領(lǐng)教師積極開展課題研究工作，課題研究已成為教研組、備課組和教師的自覺行為。每學(xué)期我們要求每個(gè)教師至少寫兩篇高質(zhì)量的教學(xué)反思論文，并把他們作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。校本課程的選修極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到發(fā)展，深受學(xué)生歡迎。，促進(jìn)新課改順利進(jìn)行。、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開拓教師視野。我們?cè)u(píng)
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