【正文】 學(xué)校也注意加強(qiáng)校級(jí)課題的研究，要求每個(gè)教研組每學(xué)年都要確定校級(jí)課題，盡可能按學(xué)段、按年段來(lái)開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)任勇、程靈、陳志澤、戴冠青和陳懷朗等知名專家、學(xué)者來(lái)我校開(kāi)辦講座，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的同行前來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)，有效地開(kāi)闊了教師的視野，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)教師在反思中提高。，保證教研成效。近五年來(lái)，共有11位學(xué)生在中考中進(jìn)入全縣前十名，其中有三位同學(xué)勇奪全縣第一名。學(xué)校在關(guān)注教師精神成長(zhǎng)的同時(shí)，重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。為此，我們搶抓新課改發(fā)展機(jī)遇，以校本教研為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以提高課堂教學(xué)效果為重點(diǎn)，調(diào)整教研思路，實(shí)施有效教研，打造“八中人品牌”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作的新局面。這些青年教師正當(dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，他們是八中未來(lái)的希望，更是學(xué)校發(fā)展的根本保證。二、扎實(shí)常規(guī)制度建設(shè)，促進(jìn)教師相互研討我校教研工作一直堅(jiān)持走“教研促教學(xué)，教學(xué)與教研相結(jié)合”的發(fā)展模式，確實(shí)做好教研常規(guī)制度的落實(shí)，積極為教師相互研討提供機(jī)會(huì)。我們?cè)u(píng)課注重實(shí)效，看一節(jié)課成功與否,不在于教師講的好不好,而在于學(xué)生是否得到實(shí)惠,教師心目中是否有學(xué)生,是否貫徹“三維目標(biāo)”,這種導(dǎo)向有效促進(jìn)了我校教學(xué)方式的改革，促進(jìn)了教師加強(qiáng)對(duì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。每學(xué)期我們要求每個(gè)教師至少寫兩篇高質(zhì)量的教學(xué)反思論文，并把他們作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)。教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育的實(shí)踐者，能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提練，升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的研究,推進(jìn)我校新課改再上一個(gè)新臺(tái)階，我們?cè)诮M內(nèi)公開(kāi)選拔的基礎(chǔ)上,推薦35人參加每學(xué)年舉行的全校性教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)和教學(xué)技能競(jìng)賽，具體包括講課、做畢業(yè)班省檢試題，教案撰寫、練習(xí)的擬定等多個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)科競(jìng)賽方面，近三年來(lái)，已有25人次獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，40人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾輪的充實(shí)、鞏固后，不少教師已成長(zhǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量，有的已經(jīng)成為全縣有影響力的教學(xué)骨干。這一目標(biāo)鼓舞人心、催人奮進(jìn)。，充分挖掘教師潛