小班下學(xué)期思維教案《比大小》(文件)
【正文】 寶，檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。按形狀分類。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么？觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。觀察分析孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。觀察分析在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。觀察分析孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。二、不適宜性行為問題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時(shí)間少。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。對策：改變椅子的擺放。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。按顏色及形狀分類。游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。三、神秘禮物。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。感受分類的樂趣。二、開心分餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。但是兩個(gè)好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。活動(dòng)的指導(dǎo)沒有針對性。自我反思一、適宜性行為此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。四、延伸活動(dòng)天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。三、比一比 小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和 小朋友?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：一、談話引入天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。隨即進(jìn)行謙讓教育。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。請小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。問題4：活動(dòng)形式?jīng)]有新意原因：活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。問題3：延伸活動(dòng)“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。原因：怕孩子們在自由
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1