杠桿教案4(文件)
【正文】 叫動力臂。首先請同學們來閱讀一下課本第五自然段，找出我們這個實驗的實驗目的，實驗器材。 師：在這個實驗中我們要做幾次？我們用什么來當動力和阻力？為了統(tǒng)一一下標準，我們把支點右邊的鉤碼當動力，支點左邊的鉤碼當阻力。（學生實驗，教師巡回指導） 找一組的實驗數(shù)據(jù)投影，并分析數(shù)據(jù)。 六、 小結 在這一節(jié)課中我們主要學習了那些知識，請同學們來總結一下（學生總結） 。（板書） 杠桿的平衡條件：動力動力臂 =阻力阻力臂 如果用字母表示的話這個公式可以寫成： F1l1=F2l2 這個平衡條件就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。我們前后位每四人一組，每組出一名同學負責隨時記錄數(shù)據(jù)。在我們這個實驗中的第一步應該把杠桿在水平位置上調平，為什么這樣做，請同學們思考一下（解釋原因）。（ l2） 那么如何畫出從支點到阻力作用線的距離呢？阻力作用線的距離不夠長怎么辦？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1