溫度和溫度計(jì)教案(文件)
【正文】 冷水熱多少，你們知道我們?cè)撚檬裁催M(jìn)行測(cè)量嗎？生：知道，叫溫度計(jì)。那是掛在室內(nèi)測(cè)室內(nèi)溫度的?，F(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)排隊(duì)領(lǐng)取溫度計(jì)。[5分鐘]（組織匯報(bào)、交流）在觀察中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的構(gòu)造如何。）師：現(xiàn)在老師要你們小組合作。[教師參與討論]（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）生：熱脹冷縮。答出來(lái)師：通過(guò)小小的實(shí)驗(yàn)?zāi)憔桶l(fā)現(xiàn)了溫度計(jì)的工作原理，真了不起，我們把掌聲送給他。仰視偏大、俯視偏小。三、總結(jié)師：學(xué)到這里，你覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？有沒(méi)有什么收獲呢？（學(xué)生談收獲）生：我學(xué)會(huì)了如何使用溫度計(jì)。下節(jié)課老師將要和同學(xué)們一起來(lái)用我們手中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度?！瓗煟簻囟群蜏囟扔?jì)與我們的生活有著密切的關(guān)系，它里面蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。（答不出來(lái)的教師可以直接告訴學(xué)生）體驗(yàn)讀取溫度計(jì)師：現(xiàn)在大家拿出溫度計(jì)，讓我們一起來(lái)讀一讀溫度計(jì)上的溫度數(shù)。（學(xué)生讀不出來(lái)的話，由教師讀一至兩個(gè)示范）師：那下面這些溫度你會(huì)讀嗎？（出示卡片：37℃ 12 ℃ 9 ℃ 0 ℃ 11 ℃ 27 ℃）（請(qǐng)學(xué)生讀）師：知道了怎么讀，那老師叫你們寫(xiě)，你會(huì)嗎？把它們寫(xiě)在記錄單上 出示卡片：十三攝氏度五攝氏度三十六攝氏度二十三攝氏度（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)）師：現(xiàn)在大家看看這幾個(gè)溫度該怎么寫(xiě)？（出示零下5攝氏度 零下7攝氏度 零下13攝氏度）（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)，教師講解，并強(qiáng)調(diào)，自 0 ℃ 以下，數(shù)字越大，溫度越低。當(dāng)你的手掌心離開(kāi)玻璃泡一段時(shí)間后，玻璃泡與空氣進(jìn)行了熱傳遞又恢復(fù)了原來(lái)的溫度，而這時(shí)玻璃泡的水銀受冷收縮，從而使溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱降低。（學(xué)生觀察記錄兩分鐘）師：你們有什么的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上的溫度升高了。出示掛圖）師：大家觀察的都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要考考你們，你們知道為什么溫度計(jì)可以測(cè)量物體的溫度嗎？或是說(shuō)你認(rèn)為它的工作原理是什么呢？生：把它放到要測(cè)量的物體里就可以測(cè)量溫度了。小組間相互討論、交流。（出示溫度計(jì)）這溫度計(jì)看起來(lái)好脆弱啊，同學(xué)們你們認(rèn)為在使用時(shí)該注意什么呢？生：輕拿輕放；捏牢不掉下；不爭(zhēng)奪折扭等。那是夾在胳肢窩下測(cè)體溫的，是醫(yī)生判斷病人是否有發(fā)燒。我發(fā)現(xiàn)它們的冷熱程度不一樣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫(xiě)。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。今天請(qǐng)你當(dāng)播音員，請(qǐng)報(bào)出以下城市的氣溫，看誰(shuí)報(bào)得最準(zhǔn)確！2．出示：臨沂天氣預(yù)報(bào)冬季，我國(guó)東北地區(qū)的溫度會(huì)降到30℃ 。，匯報(bào)。出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問(wèn)題”這支溫度計(jì)能測(cè)量的最高溫度和最低溫度分別是多少？ 上面的每一小格表示多少？ 學(xué)生對(duì)照問(wèn)題，再觀察。放開(kāi)手等一會(huì)兒再觀察。板書(shū)：溫度溫度可以通過(guò)皮膚等觸覺(jué)器官感知，但不夠準(zhǔn)確，有一種儀器可以準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度，那就是溫度計(jì)。：每個(gè)小組的桌上有3杯水（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，3號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水），我們來(lái)感覺(jué)一下它們的冷熱。2．理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。那現(xiàn)在再來(lái)看看溫度到底大約是多少。（課件介紹溫度計(jì)的構(gòu)造、單位（板書(shū)：℃和攝氏度、最小刻度、量程）你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有熱脹冷縮的性質(zhì)？請(qǐng)大家按照他的方法來(lái)做做（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)），你們觀察到的和他說(shuō)的一樣嗎？這說(shuō)明溫度計(jì)是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的？（板書(shū)：熱脹冷縮）三、攝氏溫度的讀和寫(xiě)師:出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？ 生：試讀師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫(xiě)？“零下8攝氏度”怎么寫(xiě)？學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：多媒體出示溫度計(jì)度數(shù)，生板前書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)：溫度計(jì)）（二）觀察
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