【正文】 大象身體現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像??？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（：）（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。顑焊瑁┖寐?tīng)嗎？三、學(xué)兒歌并表演和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？四、拼貼大象的身體老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。歌唱并模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》……我愛(ài)我的小蛇，小蛇怎么叫，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，嘶嘶嘶嘶嘶小朋友們唱的真好聽(tīng)，剛才最后一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？……今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于“小蛇”的故事。（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。觀察PPT圖片9～圖片13。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊……嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵小蛇樹(shù)。你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。在講述的過(guò)程中用到了“紅紅的蘋(píng)果”“彎彎的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼兒說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有休息引導(dǎo)，這些形容詞匯無(wú)形中可以增加幼兒的認(rèn)知和詞匯量。[教學(xué)重點(diǎn)]了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。[教學(xué)過(guò)程]一、聽(tīng)講故事，理解內(nèi)容1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）2. 借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。4. 師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）二、觀察實(shí)驗(yàn)，探索奧妙1. 師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命??！救命??！誰(shuí)來(lái)幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你。”小白兔笑著說(shuō)：“不用謝！你以后出去玩可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”小乒乓球也揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”第四篇：小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《小蛇多多》熊麗利設(shè)計(jì)意圖：《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性?；顒?dòng)目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，感知物和形的匹配?；顒?dòng)過(guò)程： 聽(tīng) 課 感 言一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)！”我就把它請(qǐng)出來(lái)……小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。可是，多多會(huì)管好自己的小嘴巴嗎？我們一起來(lái)看看，他走著走著又看到了西瓜,你覺(jué)得他還會(huì)吃嗎？出示西瓜圖片，講述故事。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的39?！闭故鞠掠陼r(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過(guò)仿編詩(shī)句的經(jīng)驗(yàn)。蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)聽(tīng)到下雨的聲音，請(qǐng)幼兒幫助樹(shù)林里的小動(dòng)物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩(shī)歌請(qǐng)幼兒請(qǐng)出小動(dòng)物，按照詩(shī)歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對(duì)應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩(shī)歌。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。［活動(dòng)過(guò)程］一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。師：小兔子今天要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的39?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？結(jié)束活動(dòng)：戶外鍛煉身體小班語(yǔ)言教案5一只小鳥(niǎo)迷路了，啊!樹(shù)林里黑黑的，真可怕。月亮奶奶聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭，別怕，我來(lái)了。學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語(yǔ)言“別哭，別怕，我們來(lái)了”“我再也不怕天黑了”。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、展示多媒體圖片(小鳥(niǎo))，師生談話，引出故事。誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?它是怎樣幫助的呢?教師邊播放課件，邊講述故事。四、延伸活動(dòng)。小班語(yǔ)言教案6活動(dòng)目標(biāo)：能安靜地欣賞散文。增加其他景色的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒感受如“開(kāi)到雪白雪白的雪山那里去”，“開(kāi)到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”，為幼兒的39。教師配樂(lè)朗誦散文?；顒?dòng)反思：第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開(kāi)火車邊欣賞散文。小班語(yǔ)言教案7花園里的蟲(chóng)寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。(放錄音)(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的39。)認(rèn)識(shí)蜘蛛(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?(2)猜謎語(yǔ)引出蜘蛛：這個(gè)朋友八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會(huì)是誰(shuí)?(3)(PPT5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶(PPT6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?幼兒觀察、討論并回答(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶?有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎?小班語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。七、教師和幼兒一起完整閱讀。準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜39。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！”師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開(kāi)展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。小班語(yǔ)言教案10小小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔找太陽(yáng)一、活動(dòng)目標(biāo):能安靜地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。邊講述故事，邊出示插入教具。
。（1）故事的題目叫什么？（2）故事中有什么？（3）？（4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎？引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)的特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；三、活動(dòng)過(guò)程：（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入?！弊⒁猓?. 教師在時(shí)間上要把握上好。二、規(guī)則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。39。哎呦，拔不動(dòng)。2. 能用流利的`、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。六、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的`興趣。一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多。(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?(6)模仿小蜜蜂采蜜(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!(9)模仿小蜜蜂傳花粉。二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)認(rèn)識(shí)蚯蚓(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”的語(yǔ)句。欣賞散文?！昂俸伲∥业幕疖嚲鸵_(kāi)！”“開(kāi)到哪里去？”老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別出示散文《坐火車》中相對(duì)應(yīng)句子中的圖片。體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色?；顒?dòng)反思：以故事情節(jié)的`變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。教師播放課件，幼兒欣賞故事。二、欣賞故事。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。營(yíng)火蟲(chóng)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。小星星聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭，別怕，我們來(lái)了。提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的？五、通過(guò)談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?。逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。談話：我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，你喜歡誰(shuí)呀？今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰(shuí)？“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)？幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。幼兒觀察各種鞋。用積木搭成的鞋屋?！切◇π返膫憧腿死蠋煄?lái)的小動(dòng)物也需要傘，請(qǐng)每位幼兒找一位老師，用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：…是…的傘小班語(yǔ)言教案3［活動(dòng)目的］通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的?(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?(黃黃的樹(shù)葉)是螞蟻的傘?(綠綠的荷葉)?(白白的蘑菇)是小兔的傘?教師分別出示相對(duì)應(yīng)的圖片。環(huán)境：樹(shù)林的背景，下雨的聲音，背景音樂(lè)。初步學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌《傘》。嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚(yú)池里）魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了——搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨，花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。不管到了哪里，看到了多好吃的食物，你的肚子告訴你說(shuō)：我飽了，那你就不能再吃了；如果你在地上看到了很美味的食物你也不能去撿來(lái)吃，因?yàn)楹懿桓蓛艉懿恍l(wèi)生。既不能向前走,?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?猜一猜：它這一次又一口吞下了什么？小朋友猜一猜會(huì)是什么水果呢？出示蘋(píng)果圖片。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句，香蕉軟軟的一定很好吃等。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆叄崃艘煌八屯锏埂瓦@樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來(lái)了?！斑祝@是什么呀？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“