【正文】 習(xí)發(fā)生沖突。就像他們所說的“你辛辛苦苦的跑到遠(yuǎn)方去打工,太不了解我的學(xué)習(xí)情況,母親在家里一字不識。正如某受訪老師所說:“爺爺奶奶比較溺愛孩子,思維不一樣,考慮問題也不一樣,更偏重于兒童的生活方面,對孩子的學(xué)習(xí)重視度不夠。由于父母長期在外,留守兒童缺乏父母的撫慰與關(guān)懷,往往表現(xiàn)的比較焦慮,并缺乏一定的安全感。研究者在調(diào)查中設(shè)臵了一項“你有心里話一般會給誰說?”結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童首選的是母親、好朋友和老師,而不是爺爺奶奶。(五)性格方面的問題正確、正常的人際交往是一個人成長、成材的必要條件和重要影響因素?！?見某學(xué)生作文)由于家庭經(jīng)濟困難,父母經(jīng)常外出打工,與留守兒童聯(lián)系較少,對留守兒童的教育缺乏必要的關(guān)注和教導(dǎo),長期與父母分離,使得留守兒童性格比較內(nèi)向、孤僻、甚至悲觀。但是,“這種教育是比較膚淺的、簡單的,只是停留在好好念書,將來在外面容易坐車、好找?guī)?、不容易上?dāng)受騙”(與某小學(xué)教師訪談)等這種淺層次的多識幾個字就能解決問題的層面。研究者了解到某初中八年級某班前5名學(xué)生有3名被家長強行輟學(xué)去學(xué)作拉面和保姆,兒童的命運完全掌握在父母手中,兒童思想壓力過大,對自己的前途比較渺茫。農(nóng)民外出務(wù)工從事的工作大多數(shù)為體力活,技術(shù)含量和文化程度要求并不高,只要加班加點,多出力氣就基本上能拿到比較“可觀”的工錢。而留守兒童由于家庭教育的缺失，一般難以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，外出務(wù)工的父母對留守兒童最擔(dān)心的問題之一是安全問題。努力創(chuàng)造條件，彌補家庭教育缺失對子女造成的不良影響。真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為其營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境，既不能放任自流也不能嬌寵溺愛，做到嚴(yán)與愛的結(jié)合，運用自己的情感和理智促其健康成長。建議政府有關(guān)部門盡快建立農(nóng)村貧困地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)項目，進一步加大對貧困地區(qū)寄宿制學(xué)校的投入力度，幫助貧困地區(qū)學(xué)校建學(xué)生宿舍樓，讓更多的農(nóng)村留守兒童到寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。“留守兒童”教育管理工作中的主導(dǎo)作用?！傲羰貎和钡慕逃芾恚瑥恼呱?、經(jīng)濟上給予支持和引導(dǎo)，充分保證“留守兒童”不受任何偏見和歧視地接受教育。留守兒童自己如何看待父母外出打工。父母外出打工對自己帶來了哪些積極和消極的影響等，這一系列的新問題都需要引起我們高度的關(guān)注。這些孩子因為長期與爺爺奶奶生活，隔代人缺乏溝通，產(chǎn)生了很多心理問題。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。在孩子成長的過程中，受文化教育是很重要的，所以農(nóng)村的父母們?yōu)榱私o孩子更好的教育條件，背井離鄉(xiāng)，辛苦勞動只為掙那一個月幾千元的工資。（1）采訪村長。（2）和留守兒童家長聊天。因為她的父親在她兩歲的時候就已經(jīng)去世了，然后母親改嫁，和奶奶相依為命。但從來不提起她的爸爸媽媽。還有其他兩個女生小文和小靚。老人告訴我，孩子的爸爸一般一個多月回來一次，每次回來之前都會打電話回來問孩子們想吃什么，然后大包小包的帶回來。（3）對受助兒童支教并和他們聊天在每周的支教活動中，只有兩個小時的時間，時間很短，任務(wù)很重。通過和他們聊天，我了解到畢竟還只是12歲的孩子，對待生活還是比較樂觀的。當(dāng)問到小文和小靚平時想爸爸怎么辦時，他們說就會給爸爸打電話問他什么時候回來，而且他們都在抱怨父親為什么要去那么遠(yuǎn)的地方掙錢。最荒唐的他一直給我們的志愿者說她不想念書了，想去北京找他堂哥，他感覺念書沒用，想早點進入社會闖蕩。他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和民族的命運。例如，老師應(yīng)該經(jīng)常找這些孩子聊天談心，成為她們的朋友，引導(dǎo)他們樂觀的面對生活。在村子里，許多人都是孩子成長的見證者，和留守兒童的關(guān)系比較密切。（3）要從根本上解決問題，就是要讓在外打工的孩子父母的回來，那就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。另外，也可以鼓勵農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，比如政府可以在養(yǎng)殖業(yè)等副業(yè)上進行補貼，吸引農(nóng)民回家創(chuàng)業(yè)。這時政府就很有必要進行政策的調(diào)整，讓進城農(nóng)民與市民擁有平等的生活條件，讓城市的學(xué)校接受更多的農(nóng)民工子弟。所以學(xué)校的宣傳力度應(yīng)該加大，號召學(xué)生去義務(wù)支教，通過幫助別人來提升人生價值。（2）珍惜幸福。我一直都在幸?？鞓返某砷L著，現(xiàn)在走進了大學(xué)，對未來充滿了憧憬和向往。以后我要多利用自己的課余時間做些志愿活動，走出去，走近社會最真實的角落，感受那里的景，傾聽那里的人。（4）多鍛煉自己。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要多和同學(xué)溝通，側(cè)重練習(xí)自己的交流能力。我一直很佩服那些巧舌如簧的人，口才對于她們來說就是一個相當(dāng)了不起的武器。能夠幫助別人的感覺真的很美妙，因為奉獻，讓我覺得自己還是一個有用的人，對別人來說很重要的人。（3）甘于奉獻。從小父母一直陪在我的身邊，每當(dāng)學(xué)習(xí)生活受挫的時候，總有爸爸媽媽站在我的后方，支持我鼓勵我。他們除了教育問題和心理問題外，生活問題、安全問題、道德問題也是很突出的。像我們學(xué)校的“陽光工程”就是一個很好的項目，一方面我們可以充實自己的課余生活，一方面又可以做些對社會有益的事。（4）讓留守兒童進入城市和父母一起生活也是解決問題的一個途徑。對于靠近山區(qū)的農(nóng)村，可以大力發(fā)展旅游業(yè)，回流的農(nóng)民工便可以在家附近找工作，例如可以當(dāng)導(dǎo)游，可以辦起“農(nóng)家樂”等。而伴隨產(chǎn)生的問題就是，這個需要村委會干部的督促，畢竟很多人是不愿意多管事的。所以，教育部門有必要建立專門的組織，主要負(fù)責(zé)解決留守兒童的心理問題，例如可以組織親子活動，免費提供資源讓留守兒童和他們的父母進行視頻通話等。所以解決這個問題很迫不及待，需要社會各方的共同努力。通過和她們的溝通，可以發(fā)現(xiàn)，留守兒童的心理問題是一個很棘手的問題。在我們的隊伍中，有一個志愿者幫扶著一個叫小凱的初二學(xué)生，這個學(xué)生很有特點。因為長期不在一塊住的緣故，媽媽對他來說已經(jīng)是一個陌生的稱呼了，平時有什么困惑時，更不會給媽媽說了。我認(rèn)為重點是要開導(dǎo)他們的心理，讓他們開心快樂的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)受到委屈時，孩子不僅需要母親柔聲細(xì)語的安慰和愛撫，還需要父親那堅實的臂膀的支持。在去她們家了解情況的時候，由于周末他們的媽媽都不休假，只有爺爺奶奶在家，很遺憾沒有從她們母親那里了解更多的情況。我不知道如何讓來安慰她，只能沉默以對，同時也感到自己肩上的擔(dān)子有多重。可是這么懂事的小雨心里平時該有多么煎熬，看著別人的父母給他們買好吃的，看著別的孩子在爸爸媽媽懷里撒嬌，看著別的孩子拿著成績單向她們的父母索要獎品時，心里只能默默地流淚。在問及小雨平時學(xué)習(xí)乖不乖時，奶奶很欣慰的告訴我，小雨平時很乖，放學(xué)后總是先寫作業(yè)然后再玩，平時家務(wù)活也幫著干，她明白白奶奶的辛苦，從來不亂花錢，不要求奶奶給她買新衣服，他的許多衣服都是姑姑給她買的在這次的志愿者活動中，我?guī)头隽巳齻€小孩，她們都是小學(xué)六年級的學(xué)生。在整個南強村里，有8個孩子是留守兒童，其情況各不相同，有的是父母都出去打工，有的是單方出去，有的甚至是孤兒曾經(jīng)在福利院呆過。（一）調(diào)查過程：為了深入調(diào)查留守兒童問題，通過“陽光工程”志愿者這個平臺，我來到了學(xué)校附近的南強村。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公