【正文】 第四篇：角色游戲理發(fā)店小班角色游戲活動計劃執(zhí)教：``` 主題：角色游戲：理發(fā)店 【游戲主題由來】: 現(xiàn)在很多孩子都跟著爸爸媽媽到理發(fā)店洗頭，孩子們都很感興趣，為了讓他們了解理發(fā)師的工作，開展這一主題?！居螒蝾A設(shè)目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。、擺放和收拾游戲材料的意識和能力?！居螒蛑笇А浚骸澳銈冎朗婧∨笥训念^發(fā)是怎么梳的嗎？激發(fā)幼兒對理發(fā)師的工作感興趣。（1）重點觀察理發(fā)師的工作程序。但是當發(fā)型師的幼兒只注重吹和剪的模仿，忽略了與顧客的交 流，交談較少，禮貌用語用的還不夠。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。：（1）化裝臺、店吹風、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。（2）討論：除了吹剪洗之外，理發(fā)店里還有哪些服務(wù)項目？ ，教師指導：（1）游戲時要講話輕，有禮貌。收拾玩具的情況。游戲后懂得收拾整理玩具?！居螒驎r間】第9周：2014年4月29日 【角色游戲】《理發(fā)店》（三）【游戲目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)?！居螒蛑笇А俊＃?）能迅速收拾好游戲玩具。：你今天玩得好不好？為什么？ 觀察分析與推進：理發(fā)店是幼兒十分喜歡扮演的角色游戲之一，而且教師把游戲的主動權(quán)交給孩子，幼兒游戲的積極性很高。教師通過引導讓幼兒知道每個角色都缺一不可，引導幼兒輪流當造型師。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力?！居螒驕蕚洹浚海菏孪日埣议L配合帶幼兒去理發(fā)，豐富幼兒知識經(jīng)驗。討論：應(yīng)該怎樣開展化裝、美發(fā)一條龍服務(wù)？、美發(fā)的知識經(jīng)驗。（3）正確使用禮貌用語。讓幼兒學習與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內(nèi)容也會更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達能力。幼兒間相互學習、相互影響，這不但帶動了幼兒學習的興趣，同時也是一種共同的提高。第五篇：小班角色游戲：理發(fā)店游戲主題（預定）：理發(fā)店游戲目的：喜歡參與理發(fā)店游戲，對理發(fā)店的角色游戲感興趣。二、游戲準備：物質(zhì)準備：理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護發(fā)素、吹風機鏡子、理發(fā)師標記（胸飾、）知識經(jīng)驗準備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識：：（1）相互的稱呼、詢問方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度三、游戲指導： 第一次指導：引題：國慶節(jié)剛過，許多小朋友頭發(fā)都變短了，爸爸媽媽帶小朋友去哪了？ ？？ 師:“不如我們在班上開一個理發(fā)店，想去保養(yǎng)頭發(fā)的顧客都可以去理發(fā)店。“你好,我要洗頭發(fā)、我要 剪頭發(fā)等.” 1客人進門后，要詢問客人需要哪些服務(wù)。 ： （1）幼兒按自己的意愿選擇角色（2）能夠在教師的幫助下解決角色紛爭（3）教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的幼兒進行搭配游戲,讓其更有機會模仿觀察推進：孩子都很積極的參與游戲，游戲欲望很高，但是我發(fā)現(xiàn)整個游戲中孩子與孩子之間 的交往很少，基本都是個顧個的，針對這一情況我決定下次游戲中我以顧客的身份參與孩子的游戲中，讓幼兒在我的暗示中進行游戲，增強他們的交往能力。大部分幼兒會在游戲中使用禮貌用語，但游戲情節(jié)還較簡單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強。)觀察推進：由于我的加入孩子會學了各個角色的簡單交往，加強了他們的禮貌用語，收拾的也比較正確快速，只有少部分能力比較弱的幼兒在收拾方面有些困難。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會整理發(fā)店里的玩具。,讓家長,幼兒與教師共同收集材料(如電吹風、洗發(fā)水瓶子等)師:”理發(fā)店里的東西什么都沒有怎么辦? ,面帶笑容接待客人“您好,歡迎光臨?” 理發(fā)師要有禮貌,與客人對話，詢問客人需要剪什么樣的發(fā)型，要怎樣的服務(wù)。遵守游戲常規(guī)，（游戲結(jié)束后，知道將理發(fā)用品擺放到原位，并在知道在指定的空間中游戲。在活動中幼兒的禮貌用語使用較好，角色間的聯(lián)系較密切，幼兒的交往水平有很大的提高。幼兒能很好的協(xié)商分配角色，正確進行吹、剪、洗等美發(fā)活動。觀察分析與推進：本次游戲中教師繼續(xù)加強對幼兒豐富理發(fā)店服務(wù)內(nèi)容的指導，同時孩子們在游戲中也嘗試制作美發(fā)材料豐富自己的游戲內(nèi)容，雖然還很粗糙，但是由此也可以看出孩子們的游戲內(nèi)容越來越豐富了。（1）引導幼兒自制美發(fā)材料。（2）場景設(shè)置。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)?！居螒驎r間】第10周：2014年5月6日 【角色游戲】《理發(fā)店》（四）【游戲目標】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系?；顒又泻芏嘤變籂幹斣煨蛶煟辉敢猱旑櫩?。教師指導。（1）游戲時要講話輕，有禮貌。：（1）化裝臺、店吹風、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。，增設(shè)化妝、美容美發(fā)的內(nèi)容等。在下一次活動之前可以帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店