【正文】 朋友從頭示范一遍?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過角色游戲《理發(fā)店》，提高幼兒的社會(huì)交往能力。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作?！居螒蜻^程】導(dǎo)入：師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開張了，今天理發(fā)店開門啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒有人呢？”情境表演：通過情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個(gè)情境表演是請(qǐng)另一個(gè)新老師當(dāng)顧客，通過教師與顧客的一邊對(duì)話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時(shí)候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時(shí)候應(yīng)該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應(yīng)該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側(cè)一點(diǎn)，剪后邊的頭發(fā)要低頭。那男生的頭發(fā)要變豎起來怎么辦呢？（用店吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水）。（個(gè)別舉例如何操作）待會(huì)理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。幼兒獨(dú)立解決問題的能力有待提高，教師要適當(dāng)引導(dǎo)與提示，她能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對(duì)各主題中的知識(shí)、材料經(jīng)驗(yàn)與角色職責(zé)也是需要一定的認(rèn)識(shí)。討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)先動(dòng)手布置場(chǎng)景，再游戲，可到活動(dòng)室周圍尋找自己所需物品。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題?！居螒驎r(shí)間】第8周：2014年4月22日 【角色游戲】《理發(fā)店》（二）【游戲目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。并且能正確使用“謝謝、歡迎光臨”等禮貌用語。（2）游戲時(shí)碰到困難自己想辦法，不爭(zhēng)搶。、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。到后面的階段幼兒還能拓展理發(fā)店的服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)行化裝、美發(fā)的服務(wù)。第二次指導(dǎo)：,與幼兒一起討論游戲使其了解各角色的語言,行為,反映角色職責(zé)理發(fā)師：要有禮貌,面帶笑容接待客人“您好,需要什么服務(wù)，剪什么頭發(fā)等?” 收銀員：要有禮貌,要給理發(fā)的客人算錢,客人走時(shí)“再見,歡迎下次在來.” 顧客：要有禮貌講清自己需要的服務(wù)。.“ 顧客要有禮貌講清自己要需要的服務(wù)。從游戲中我感覺到教師還可以注意多教給幼兒一些交往的方法，豐富他們的游戲內(nèi)容。、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。（2）場(chǎng)景設(shè)置。逐步幫助幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。觀察分析與推進(jìn)：幼兒對(duì)這一新的游戲很感興趣，幼兒活動(dòng)氣氛活躍，積極性較高，一 些平時(shí)愛表現(xiàn)的等都爭(zhēng)著要當(dāng)“理發(fā)師”，通過教師的示范講解，幼兒能 較好的完成理發(fā)師的工作，工作程序清楚，并能較合理地分配角色，活動(dòng) 常規(guī)較好。增設(shè)化妝、美容美發(fā)的內(nèi)容等。中班上學(xué)期我們就可以給孩子們進(jìn)行這方面的嘗試。結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。收拾玩具、材料，整理場(chǎng)地。鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當(dāng)理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了。其他小朋友仔細(xì)看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請(qǐng)問您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）。第十五周角色游戲：理發(fā)店（2）【游戲目標(biāo)】學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責(zé)。學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。美工區(qū)：這里有畫畫的工具，你可以畫出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎辮子子，你還可以用毛線、海綿紙或皺紋紙為這些光頭娃娃做出頭發(fā)來。師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類整理。“前兩周理發(fā)店已經(jīng)開張了，也來了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗(yàn)。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法?！居螒蝾A(yù)設(shè)目標(biāo)】：，通過大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。（1）重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作程序。（2）討論：除了吹剪洗之外，理發(fā)店里還有哪些服務(wù)項(xiàng)目？ ，教師指導(dǎo)：（1）游戲時(shí)要講話輕，有禮貌。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道每個(gè)角色都缺一不可，引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)造型師。（3）正確使用禮貌用語。二、游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護(hù)發(fā)素、吹風(fēng)機(jī)鏡子、理發(fā)師標(biāo)記（胸飾、）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識(shí)：：（1）相互的稱呼、詢問方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度三、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：引題：國(guó)