【正文】 藏桂鄉(xiāng)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料皮山縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組2010年11月7日 皮山縣藏桂鄉(xiāng)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料自基礎(chǔ)教育改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)校高度重視課改工作，加強(qiáng)了課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，由校長(zhǎng)親自抓，確保經(jīng)費(fèi)投入，政策支持，制度整改，條件保障，輿論宣傳，對(duì)改革過(guò)程指導(dǎo)和調(diào)控。二、加大對(duì)課堂教學(xué)的改革我們?cè)谡n堂教學(xué)改革實(shí)踐中，重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：大力提倡“以人為本”的教學(xué)思想 葉圣陶先生說(shuō)：“一堂課，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看教師講課”，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（2）課堂教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方式，因材施教。傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，壓抑了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。自實(shí)施以來(lái)，我們已經(jīng)少了些課改實(shí)驗(yàn)前的激情與猜想，更多的是對(duì)課改實(shí)施所進(jìn)行的冷靜分析與理性思考。因此，近幾年來(lái)，我校繼續(xù)加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校為此多次召開(kāi)專題行政 3 會(huì)議，擬定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，商討培訓(xùn)措施，力爭(zhēng)通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我們教師特別是青年教師能迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，挑起學(xué)校教育教學(xué)的重任。我們利用大量時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了師德規(guī)范，并要求全校教職工以此為行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的從教言行，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵，收到良好成效，全年無(wú)重大不良師德行為出現(xiàn)。在這些培訓(xùn)活動(dòng)中，我校制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備了詳實(shí)的內(nèi)容，并指定專人負(fù)責(zé)。通過(guò)以上舉措，我校教職工參加學(xué)校以外的各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾乎達(dá)到100%。通過(guò)以上措施，近年來(lái)，我校師資水平又有了明顯提高，本學(xué)年共有兩人獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩人獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。近年來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)工作部署，結(jié)合我校實(shí)際情況，建立健全了各種教學(xué)規(guī)章制度，層層落實(shí)工作職責(zé)，使各項(xiàng)檢查考核工作有章可循，有理可依。首先，積極組織干部教師參加各級(jí)各類的課改學(xué)習(xí)、課標(biāo)培訓(xùn)和新課程觀摩等活動(dòng)，明確課改目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程評(píng)價(jià)的具體要求。質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。以教學(xué)過(guò)程管理為著力點(diǎn)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師教育過(guò)程中加強(qiáng)課后輔導(dǎo)及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽(tīng)力及筆試作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行檢查。具體措施如下:選配漢族老師和雙語(yǔ)精通的老師專門安排給“雙語(yǔ)班”授課?！半p語(yǔ)班”學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次面試考試，每月進(jìn)行一次漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)的考試。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。按照期初定計(jì)劃，中途落實(shí)工作，實(shí)行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。擴(kuò)大了學(xué)前教學(xué)的規(guī)模，今年招收了175名學(xué)生，5歲和6歲兩個(gè)班。在學(xué)校財(cái)務(wù)有巨大的困難下，還是投入20319元資金仍然配備了必備的材料、動(dòng)員家長(zhǎng)，讓他們投資16200元的被子、褥子等材料，實(shí)現(xiàn)了衣著統(tǒng)一，同時(shí)還配套了現(xiàn)價(jià)值1萬(wàn)多元的電化教學(xué)設(shè)備。為保證教師培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我校撥專項(xiàng)?？?，保證在經(jīng)費(fèi)方面滿足教師接受培訓(xùn)和購(gòu)買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)科學(xué)化、實(shí)驗(yàn)化。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：課程改革注重的不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這就把教育提升到了一個(gè)高度，因?yàn)閮H僅教授學(xué)生死板生硬的知識(shí)是不夠的，對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無(wú)疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。外2011級(jí)5班 羅穎1104020514。所以這門課學(xué)下來(lái)，我覺(jué)得當(dāng)好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，當(dāng)然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候帶著生活中的情感體驗(yàn)。這也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)了他們的言語(yǔ)能力，這就體現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的工具性。她在講新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候給同學(xué)們展示了很多生活中的圖片讓知識(shí)貫穿在日常生活中，讓學(xué)生更容易理解。皮山縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組2010年11月7日第五篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語(yǔ)教學(xué)觀摩公開(kāi)大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國(guó)務(wù)院為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，應(yīng)對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，立足于全面提高國(guó)民素質(zhì)，提升綜合國(guó)力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排，深入教學(xué)一線，參與研討，親自抓雙語(yǔ)教學(xué)工作。特別保證備課教案對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性。領(lǐng)導(dǎo)班子特別關(guān)注“雙語(yǔ)教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)反饋意見(jiàn)和提出建議，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程的管理。認(rèn)真貫徹教育局的《實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的文件》精神，每年專門為“雙語(yǔ)班”投入1000元左右的資金，配備DVD、電視機(jī)、盆子、水壺、水桶等教學(xué)輔助工具及班級(jí)日常用品，此外還 6 有同步練習(xí)冊(cè)、鋼筆字帖、教育圖表和教學(xué)光碟等教材打造了“雙語(yǔ)”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校在嚴(yán)重缺教師的困難情況下，通過(guò)考試選出知識(shí)層次高、經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高教學(xué)水平的教師來(lái)作為雙語(yǔ)班的班主任和任課教師。各教研組均重視組內(nèi)雙語(yǔ)教師教學(xué)工作，并且每學(xué)期進(jìn)行兩次雙語(yǔ)教師的隨堂聽(tīng)課和二次專題教研活動(dòng)，使雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。一到六年級(jí)絕大部分學(xué)科都超額完成了上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們把所學(xué)到的教育教學(xué)理論，逐步運(yùn)用到教學(xué)中去，以此來(lái)推進(jìn)我校的教研、科研。有效地促進(jìn)了我校教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)新課程改革教育。根據(jù)縣教委及人事局的要求，本學(xué)年初，我校進(jìn)行了人事制度改革，實(shí)施了全員聘任制，與全校教職工簽訂了聘任合同，改革健全了相應(yīng)的考核管理制度。繼續(xù)大力支持和鼓勵(lì)教職工參加各級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)。大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，努力提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。德在先，行在后，擁有良好的師德師風(fēng)，是我們搞好教育教學(xué)工作的重要保證?！皩W(xué)高為師，身正為范”而今的社會(huì)，校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上就體現(xiàn)在師資隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，為適應(yīng)課程改革，按照新課程實(shí)施要求，學(xué)校不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，并為課改配備了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些都帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展，其社會(huì)效益和教育成果將會(huì)越來(lái)越被廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾所接受和認(rèn)可。所以在教學(xué)中我們關(guān)注了教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教 2 學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力，質(zhì)疑創(chuàng)新精神。（3）關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。新課程的課堂教學(xué)要看教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，而不是突出自己的“講”，要看學(xué)生課堂上