【正文】 明確：海日生殘夜，江春入舊年。（3）為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？明確： 尾聯(lián)與首聯(lián)“客路青山外39。秋思》,完成四首詩的相關(guān)練習(xí)。秋思 》這篇作品。本區(qū)是這種漂泊生涯的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的絕唱，元人稱之為秋思之祖。（2）品味探究苑學(xué)生閉目，隨著老師的描繪想象這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情——（學(xué)生交流自己想象的畫面，及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)情。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。（1）曲中前三句在寫景抒情上有何獨特之處？說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）“小橋流水人家”用意：旅人看見“小橋流水人家”，想到“夕陽西下”之時，自己卻“人在天涯”飄泊，不禁心碎腸斷！天涯淪落人的凄苦之情便躍然紙上！4．學(xué)生配樂朗讀。秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。從《觀滄?！芬辉姷捏w裁看，它是一首體 詩；從表達方式看，它是一首寫景詩。《次北固山下》一詩中變現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！” 這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。背誦并默寫本課四首古詩。教學(xué)難點：作家情感的理解。激發(fā)學(xué)生對古體詩的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)的詩歌中詩歌的形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《木蘭詩》是一首樂府詩，《離騷》是一首楚辭體詩……今天，我們就再次進入詩歌殿堂，進一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力，學(xué)習(xí)一首樂府詩曹操的《觀滄?！?。如葛洪《抱樸子本詩“東臨碣石，以觀滄海”，“滄?！敝笘|海。臨：登上，有游覽的意思。公元207年秋天，曹操征烏桓時經(jīng)過此地。173。1）注釋： 何：多么澹 澹（d224。）：高高地挺立。洪波：洶涌澎湃的波浪 2）譯文：水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中。海水波濤洶涌，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；寫草木，仍然是靜態(tài)，再寫“洪波”，又回到動態(tài)，顯示了大海宏偉氣象?！赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3）寫作手法：互文4）借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，是虛景。1）注釋：幸：慶幸。詠：歌吟詠志：即表達心志。這種抒情方式叫做情景交融。質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？七．板書設(shè)計： 《觀滄?！?曹操借景抒情：景：實景：海水 樹木 草秋風(fēng)洪波虛景：日月星漢情：開闊胸襟統(tǒng)一中國建功立業(yè)理想第二課時：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一、作者介紹李白(701—762年)，生日701年2月8日，漢族，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在我國歷史上，被稱為詩仙。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。左遷:古尊右卑左，左遷即貶官。龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。夜郎: 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。四、譯文樹上楊花落盡，子規(guī)鳥兒在不住地啼叫，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！五、詩歌賞析詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是____、____＿。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。4詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”?！洞伪惫躺较隆罚?、解題：古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“行舟”相對應(yīng)?！俺逼健币徽Z，為下句中“江春”一語作鋪墊。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等１５種。２、朗讀 補充解釋：⑴ 古道，指古代通行的道路。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。全篇可以分為兩個層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。５、背誦這首小令。2．品味語言，體會詩歌所描繪的意境。欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。而把唐朝新出現(xiàn)的詩、叫近體詩。如本課的《》 2．作者簡介及寫作背景《觀滄海》是的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩?！洞伪惫躺较隆纷髡?，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。）石（sǒngzh236。n）（xiāo）（s226?！洞伪惫躺较隆芬辉娭小按巍币鉃開_________，該詩作者為唐代詩人______。詩中洋溢著激情。次北固山下，就是的意思。（二）研讀課文研讀《觀滄?！?，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負。教學(xué)重點：理解詩歌字詞含義和詩歌大意；了解一些古代詩歌常識。東漢末政治家、軍事家、詩人。如《觀滄海》?！保┲攸c字詞 滄海（cāng）碣石（ji227。n 歸雁（）沙堤（dī）啄（zhu243。n）一、導(dǎo)讀《觀滄海》（一）題解：簡介作者及詩歌創(chuàng)作背景。（三）理解字詞。（討論回答）詩中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是？題目為觀滄海，全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？作者觀到的景象有哪些？哪些是動的，哪些是靜的？“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？詩中交代觀海地點的詩句是？小結(jié)：寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。（三）理解字詞。“青山”當(dāng)指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長江，三面環(huán)水。“潮平”一語，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動的思鄉(xiāng)之情。（五）欣賞詩歌《次北固山下》中的千古名句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？三、主題歸納《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵姟Ｒ饩抽_闊，氣勢雄渾。對仗工整，語言凝練。：能夠賞析文中精彩的句子。他們筆下的夏是“惡毒的灰沙陣”，“燙著行人的臉”，“干燥炎熱的風(fēng)”，“兇惡的嘶叫著”，“人像快干的魚”，“大地在高熱度中發(fā)抖”（引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼”這句話的？⑵哪些語句是寫夏天的旋律是緊張的？⑶作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？（4）在描寫夏景的文段中，我們發(fā)現(xiàn)了大量優(yōu)美的句子，選出你喜歡的句子說明理由。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香?？墒钱?dāng)代作家梁衡卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美這個春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。二、學(xué)習(xí)重點體會文章生動準確的語言特點，感受其語言魅力。熟讀背誦《錢塘湖春行》、《天凈沙秋思》，不懂的字詞自己查出來?！洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰??！洞伪惫躺较隆吩娙思淳笆闱?，細致的描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。全詩層層相因，渾然一體。（殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天）。頷聯(lián)寫船上所見景色，是近景。（討論回答）歸納詩歌主要內(nèi)容和主旨。講授古代詩歌常識。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。歸納詩歌主要內(nèi)容和主旨。教正讀音。）枯藤（t227。）淺草（qiǎn）潮平（ch225。如《錢塘湖春行》就是律詩，《登鸛雀樓》就是絕句。詩歌格律常識 通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。預(yù)習(xí)提示 作者簡介《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。五、布置作業(yè)補充習(xí)題上相關(guān)練習(xí)。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？（4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起的思想感情?！洞伪惫躺较隆繁惫躺剑涸诮窠K鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。這首詩借抒情。《觀滄海》一詩選自__________，作者________，字________，___時期的政治家、軍事家、詩人。o）平歸（y224。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“”這一聯(lián)聞名。這是一首寫景抒情詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有言律詩、言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫詩。4．理解詩的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情 重點、難點了解一些古代詩歌常識。作業(yè)：１、背誦并默寫之； ２、練習(xí)冊?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆，點明了人物，道出了游子的情懷。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。３、學(xué)生默讀，根據(jù)課文展開想像，寫一般描述性文字，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整，字數(shù)在１５０字左右?！短靸羯?秋思》是一篇抒情作品，僅用２８字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。第三課時 《天凈沙?秋思》１、解題馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。⑵ 整體把握：① 詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？② “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？③ 為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？ 明確：① 這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。次，這里是停泊的意思?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。細讀課文，分析一下哪種解釋更合理。2“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。五溪：指沅溪、武溪、西溪、巫溪、辰溪五條溪水，在今湖南西部和貴州東部。子規(guī)：即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切。左遷：貶謫，降職。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”，是華夏史上最偉大的詩人。五．質(zhì)疑。三、整體感知本詩是寫景詩，還是抒情詩？寫了什么景？抒了什么情？ 景：（實）海水、樹木、草、秋風(fēng)、洪波生機勃勃（虛）日月星漢寬闊、博大 情：這是一首寫景抒情詩，勾畫大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗圖景，表現(xiàn)詩人開闊胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的理想。幸甚至哉：真是幸運極了啊。173。2）譯文：太陽和月亮，好像在大海里升起。這些是實景。吹起蕭瑟的秋風(fēng)，海水中涌起了水花波浪。峙：挺立。n）：水波蕩漾的樣子。樹木叢生，百草豐茂。2）譯文：登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。）石：山名。)，故東海共稱渤海，又通謂之滄海。蒼海：即滄海，大海。二、賞析詩歌——東臨碣石，以觀滄海。體會詩中有畫，畫中含情，理解詩人的抱負。體會借景抒情，情景交融的寫作手法。第四篇：《古代詩歌四首》教案古代詩歌四首《觀滄?！方虒W(xué)目的：了解作家作品；學(xué)習(xí)文言字詞句；理解是個內(nèi)容；體會作者思想感情；欣賞名句；記憶背誦。請說出我國不同朝代的占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁?！队^滄?！芬辉娨?字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人。他的詩以 見稱。（1）將搜集的詩歌抄寫下來，增加積累。學(xué)生自主合作探究，明確：（1）作品中前三行全寫景，人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。2．朗讀，感知內(nèi)容，體會意境。這篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。秋思 》 1．導(dǎo)入新課。背誦與默寫兩首詩?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時序的交替，