【正文】 。（生試著添加，師作引導(dǎo)）添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種，宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。（了解眾神，激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話故事的興趣）板書設(shè)計(jì)： 取火關(guān)系清楚 懲罰故事性強(qiáng) 勸告神人同性 解救沉重 —— 喜悅 —— 痛苦 —— 憤怒 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。：把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？（1）獨(dú)立思考。）三、自學(xué)生字詞、多音字。（給一定時(shí)間讀書。第三意義段（1625自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安。）五、揭示中心思想：認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？ （給一定讀書時(shí)間，教師與生探討）。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō)：“我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話。漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。（板書）。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量。”莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。自由交談：自己讀過(guò)哪些好書（說(shuō)說(shuō)書名，可不提及內(nèi)容）介紹一本好書?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書。把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。我們有什么理由不和好書交朋友呢？ 生活拓展，要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。想想自己最想寫什么。自主習(xí)作師生評(píng)議作文 。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)　Ｋ囓囁?，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋 ：把書中的故事講給家人聽。還要練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。、流利、有感情地朗讀課文，從寓言中受到教育。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，目標(biāo)引路，正確讀寫詞語(yǔ)。：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、合作探究，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要……；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要……；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要……；要想掌握……，就要……。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過(guò)“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語(yǔ)，讀出他的認(rèn)真和虛心。體會(huì)不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。：扁鵲幾次見蔡桓公？都說(shuō)了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)： ①扁鵲是有名神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？ ②明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再再而三地去說(shuō)？③扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度?！彼睦飼?huì)怎么想？“蔡桓公聽了非常不高興。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。？（第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)。、2自然段，了解故事的起因。五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：學(xué)寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、目標(biāo)引路、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫下來(lái)。），普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？找到課文中的句子讀讀四、精講點(diǎn)撥讀課文最后一段。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門，打開一扇通往古希臘神話世界的門，課文后面的資料袋給我們列舉了幾個(gè)故事，大家都去讀一讀。，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。：把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？三、合作探究。（給一導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)定時(shí)間讀書。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō)：“我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話。漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。（板書）五、訓(xùn)練提升《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。”高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（1）請(qǐng)1名同學(xué)介紹一本好書。可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書。，把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。我們有什么理由不和好書交朋友呢？三、生活拓展請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)三、歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。（3）你才有了一次好成績(jī)，看，一大意又落后了。反復(fù)吟誦，感悟趣。教學(xué)反思：第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案孔子學(xué)琴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“癡、抑、純”3個(gè)生字，會(huì)寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個(gè)字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語(yǔ)。難點(diǎn)：抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。課前大家都搜集了相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？[讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，整體感知默讀課文，自學(xué)生字、新詞檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況?！凹儭弊肿x“ch自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來(lái)寫的呢？你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生讀文，動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。（2）課文是按時(shí)間順序?qū)懹洈⒌?。繼續(xù)有感情地朗讀課文。[教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫孔子言行的語(yǔ)句，體會(huì)孔子在學(xué)琴時(shí)是如何孜孜不倦、精益求精的，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)語(yǔ)句。（“精通音樂(lè)”、“尤其彈得一手好琴”“五十歲那年”還特意向魯國(guó)的著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴“。可通過(guò)分角色朗讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話）（3）??他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽。??（從“激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了””聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地”可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂(lè)曲的思想感情，但是，孔子仍然不滿足，因?yàn)樗芯?、發(fā)現(xiàn)更深層的東西，即從樂(lè)曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂(lè)曲的作者，這是音樂(lè)鑒賞的更高境界。三、教師小結(jié)，拓展延伸孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到“爐火純青”。]四、課堂練習(xí)以小組為單位，分角色表演這個(gè)故事。畢恭畢敬：爐火純青：摘抄孔子練琴和師襄聽琴的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。不理解的詞語(yǔ)也可以提出來(lái)。（2）理解詞語(yǔ)： 輔佐：協(xié)助愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。只是大致的了解。由來(lái)：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。繼續(xù)有感情地朗讀課文。組織全班討論。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)3自然段的內(nèi)容來(lái)理解。但是，屈原依然熱愛(ài)自己的祖國(guó)，關(guān)注人們的疾苦。）因秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。）●人們的做法：（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)5自然段的內(nèi)容來(lái)理解。（這些也都體現(xiàn)了對(duì)屈原的愛(ài)戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。（這一句說(shuō)出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈。）（1）因有人夢(mèng)見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。（通過(guò)“放聲大哭”“像潮水一樣”說(shuō)明百姓十分愛(ài)戴屈原，來(lái)就他的人很多。（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛(ài)國(guó)精神。（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)出屈原的憂國(guó)憂民。在他的輔佐下，楚國(guó)??人民的生活得到了改善，百姓對(duì)他十分愛(ài)戴。]學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。二、細(xì)讀課文，理解感悟默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆?？想一想、畫一畫，并做好批注。四、課堂小節(jié)，置留問(wèn)題 為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的來(lái)記敘端午節(jié)的由來(lái)的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)找到答案。學(xué)生匯報(bào)。（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。祈禱：宗教儀式之一。無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。（1）讀詞語(yǔ)：佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗 提醒學(xué)生注意：“施”和“尸”是翹舌音。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？今天就讓我們一起來(lái)讀一讀《端午節(jié)的由來(lái)》這篇課文吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)生自學(xué)生字。用自己的話說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。]五、布置作業(yè) 寫一篇讀后感。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。??”（從孔子“激動(dòng)地站起來(lái)，由琴音感受到曲子的作者”體會(huì)到經(jīng)過(guò)孔子的不懈努力，終于成功了。）（4）??剛一進(jìn)門，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。）（2）??只見孔子畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦地樣子。但孔子從不滿足。二、細(xì)讀課文，理解品悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個(gè)做事認(rèn)真、不斷進(jìn)取、精益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平的？他在相關(guān)的語(yǔ)句下劃上線，并想一想為什么？學(xué)生先自學(xué)，然后小組內(nèi)討論交流。那么文中是如何具體描寫孔子學(xué)琴的呢？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)研究。（1）課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂(lè)行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。）（2）理解詞語(yǔ)： 琴瑟笙磬（可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。（提醒學(xué)生注意：“癡”字是半包圍結(jié)構(gòu)，翹舌音。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。自制的簡(jiǎn)單課件。學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。四、總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)趣味語(yǔ)文，讀熟練。：（1）“水滴石穿──非一日之功”，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對(duì)話。今天，我們談到的書，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書”。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。）。撒sā 撒網(wǎng)塞 sāi 塞車sǎ 撒種s224。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。A“鎖”；B“啄”；C“不是一次，而是天天啄”；D、“不是一年兩年，而是許多年”。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀讀課文8三個(gè)段落。三、合作探究、2自然段，思考：你讀懂了什么? ，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥歸納。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)：進(jìn)藏前 考驗(yàn)智慧文成公主進(jìn)藏進(jìn)藏時(shí) 搭橋、撒羊毛、遇惡烏鴉和神鳥天鵝、背山進(jìn)藏后 貢獻(xiàn)教后反思：普羅米修斯學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。五、訓(xùn)練提升，抄寫字詞 板書：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視 認(rèn)真刻苦練眼力 聚精會(huì)神地盯 堅(jiān)持不懈課后反思：文成公主進(jìn)藏學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。三、合作探究，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語(yǔ)和第6自然段中扁鵲說(shuō)的話：“皮膚病用熱水敷……”。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。要讀出夸張的描寫。五、訓(xùn)練提升、3自然段。四、精講點(diǎn)撥學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。二、自學(xué)指導(dǎo)導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)，把課文讀正確。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子所要說(shuō)明的意思。閱讀延伸第三篇：四年級(jí)下