初中英語(yǔ)教學(xué)研修日志(文件)
【正文】 揚(yáng)?？傊n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的發(fā)展，其核心是讓學(xué)生體味生命成長(zhǎng)的過(guò)程和知識(shí)的力量。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。加油！教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。其中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)這一部分的內(nèi)容主要包括圖形的認(rèn)識(shí)，圖表的變換，圖形與坐標(biāo)，圖形與證明四條線(xiàn)索，都以圖形為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力。挖掘美育因素。我們要讓學(xué)生從實(shí)際生活中去認(rèn)識(shí)幾何，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中初步體驗(yàn)到幾何的實(shí)用價(jià)值。二、加強(qiáng)幾何建模，突出探究性活動(dòng)收集圖片材料，利用信息技術(shù)，展示變化過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生親歷做數(shù)學(xué)的過(guò)程。從畫(huà)圖的角度來(lái)吸引學(xué)生喜歡幾何，感受幾何，慢慢入門(mén)。初二形成推理格式。另注意合情推理并不是不要邏輯推理，而只是在教學(xué)中不要要求太高，教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。初中三年級(jí)整體一個(gè)要求是合情推理。三、強(qiáng)調(diào)合情推理，調(diào)整證明要求，強(qiáng)化理性精神加強(qiáng)幾何語(yǔ)言的訓(xùn)練與畫(huà)圖教學(xué)，是空間與圖形順利進(jìn)行推理的前提。利用實(shí)用模型，培養(yǎng)直觀認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)中幾何與各學(xué)科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透的。挖掘生活素材。一、挖掘有利因素，突出空間與圖形的文化價(jià)值首先要挖掘數(shù)學(xué)發(fā)展史。相見(jiàn)時(shí)難別亦難??想說(shuō)得話(huà)太多，最想說(shuō)的是感謝：感謝項(xiàng)目組的精心策劃，感謝課程團(tuán)隊(duì)的精彩講座，感謝各位學(xué)員的無(wú)私交流和坦誠(chéng)觀點(diǎn)，是你們讓我們?cè)谘行捱^(guò)程中不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步。不怪時(shí)間的匆匆而逝，因?yàn)槲覀円呀?jīng)收獲了許多許多；不埋怨結(jié)束的太快太早，因?yàn)槲覀冞€能夠繼續(xù)在遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上交流，學(xué)習(xí)。誠(chéng)然，我們參加本輪的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)的，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，能力為中心，活動(dòng)為重點(diǎn)，過(guò)程上要趨于開(kāi)放和靈活，組織形式上要趨于寬松民主，使英語(yǔ)教育面向全體學(xué)生，最要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。一、迎接新的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。同時(shí)，評(píng)價(jià)活動(dòng)也帶動(dòng)了教師教學(xué)上的一次改革，這種“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)方法使師生得到了共同的發(fā)展！第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志初中英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志參加了本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，讓我有很多感觸：學(xué)習(xí)期間我感覺(jué)自己“累并收獲著，苦并快樂(lè)著。故而諸多名師都認(rèn)為鼓勵(lì)是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤(rùn)滑劑。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是日常教學(xué)活動(dòng)中常用的一種評(píng)價(jià)方法，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手
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