一年級(jí)看圖寫話讓座(文件)
【正文】 上所學(xué)的詞匯。這樣全班學(xué)生都很愿意說話了。可以寫出人物的語言、動(dòng)作、心情等等。那就是錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。還有同音字的混亂，例如：“的、地、得；”。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)讀書或說話時(shí)，注意說好普通話，尤其要說好平翹舌音和前后鼻音。那么，我們就應(yīng)該多用用欣賞的眼光看待學(xué)生的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。站在山坡上還能看到遠(yuǎn)處一幢幢樓房。兩只風(fēng)箏，一只像蜻蜓，一只像燕子，在半空中一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。三個(gè)人來到廣場上，他們用竹條插在風(fēng)箏上，撐起風(fēng)箏。比賽開始了，三個(gè)小伙伴都飛快得跑起來，邊跑邊放線。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎？”小東說：“可以呀！”小東的風(fēng)箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。終于到了下午，他們一起跑到草地上比賽放風(fēng)箏。后來小紅的風(fēng)箏越飛越高，最后贏得了比賽?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹來，小黃的風(fēng)箏在空中搖搖擺擺地飄了一會(huì)兒就掉下來了。所以，他們吃好早餐就去做他們的風(fēng)箏了。突然，小東的風(fēng)箏落下來了，原來是碰到了百云姐姐。三個(gè)小伙伴的風(fēng)箏都安裝好了?！玖址f】一年級(jí)看圖寫話圖片和范文：放風(fēng)箏今天早上，陽光燦爛。瞭望了一會(huì)兒，冬冬對(duì)明明說：“我們開始放風(fēng)箏吧！看看我們誰放得高！”明明說：“好??！那我們開始吧！”他們拿出風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏，一手拿著牽引線，慢慢地逆著風(fēng)跑起來。冬冬和明明到拿著自己親手做的風(fēng)箏山坡上放風(fēng)箏。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，也可以讓學(xué)生通過填空練習(xí)來強(qiáng)化。我認(rèn)為老師在教學(xué)看圖寫話時(shí)，也應(yīng)針對(duì)這一問題，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。例如：歡快的“歡”字的“欠”字旁寫成“文”字旁?！被颉按禾煺婷腊?！”此外，在開始指導(dǎo)寫的時(shí)候，我還注重了學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，書寫要工整，格式要規(guī)范，開頭空兩格，寫完注意檢查語句是否通順，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用規(guī)范等待。剛開始，我要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。有時(shí)先讓口語表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，給口頭表達(dá)能力較差的學(xué)生一個(gè)指向，讓他們聽了再說，而且引導(dǎo)他們想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。說圖的時(shí)候我會(huì)先讓學(xué)生將圖的主要意思完整地說一下，可以提示學(xué)生要說的有順序。因此，在想和寫中間，需要有座橋梁——說。通過想象能使靜止的畫面動(dòng)起來、活起來
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