如何指導一年級學生的看圖寫話(文件)
【正文】 水平有了明顯的進步。這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓練出發(fā)要培養(yǎng)學生寫完整話的習慣。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。在看圖寫話前，首先指導學生看好圖，說好話。寫就是在學生說得基礎(chǔ)上，把說得內(nèi)容寫出來。當然，要針對學生差異，提出不同的要求，多鼓勵，多表揚，讓學生嘗到成功的喜悅，提高學生寫話興趣。四、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。孩子根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。仔細看圖，誰去哪里干什么？發(fā)揮想象寫一寫。這是，明明跑過來，扶起了你，并關(guān)切地問“怎么樣，沒受傷吧？”你會說：“。你喜歡玩什么游戲？把你喜歡的游戲?qū)懸粚懓?！?！?你會想：。下課的鈴聲響了，同學們會去哪里做什么？動腦筋寫下來！小朋友們，暑假就要到了，有什么打算呢？用幾句話寫一寫吧！有時候我們需要別人的幫助，比如，你的鉛筆忘帶了、當你走路不知道方向的時候等等，你會怎么想？怎么做？（用上禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不用客氣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。為此，在平時，家長要經(jīng)常講故事給孩子聽，并鼓勵他們自己講故事。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學生創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。當孩子在家中口述內(nèi)容時，說得不清楚、不具體的地方，家長可以適當加以點撥，促使他們說話水平的提高。要積極引導學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當?shù)奶釂枮?
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