【正文】 三個小伙伴今天玩得真開心！【楊喆】 一年級看圖寫話圖片和范文：放風箏一天早晨，小花、小紅和小黃約定今天下午比賽放風箏。山坡不遠處有一條河，河岸上一排排柳樹在隨著風姑娘的到來，擺動著那細長的枝條。因為一年級學生識字有限，經(jīng)常會錯別字或把拼音寫錯。在指導說話時候，我們應(yīng)該先耐心地指導學生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病?，F(xiàn)在一年級一般要求會寫單幅圖，往往一幅圖中會給我們很多的信息，那么該從哪里看起呢？很多學生在剛接觸看圖寫話時，都是看到哪里寫哪里，寫出來的語句沒有條理性，顯得雜亂無章。一年級看圖寫話請同學們仔細看圖，圖上都有誰？他們在做什么呢？猜一猜他們會說什么？想好后寫幾句通順的話。第二篇：一年級看圖寫話一年級看圖寫話仔細看圖，什么時間？在什么地方發(fā)生了什么？把你看到的、想到的，寫一寫吧！仔細看圖，什么時間？在什么地方發(fā)生了什么？把你看到的、想到的，寫一寫吧！，發(fā)揮想象寫一寫。仔細看圖，誰去哪里干什么？發(fā)揮想象寫一寫。一年級看圖寫話請同學們仔細看圖，圖上都有誰？他們在做什么呢？猜一猜他們會說什么？想好后寫幾句通順的話。那么此時老師指導的重點就在于觀察的順序，如從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。說圖的時候我會先讓學生將圖的主要意思完整地說一下，可以提示學生要說的有順序。例如：歡快的“歡”字的“欠”字旁寫成“文”字旁。瞭望了一會兒，冬冬對明明說：“我們開始放風箏吧！看看我們誰放得高！”明明說：“好啊！那我們開始吧！”他們拿出風箏，一手拿著風箏，一手拿著牽引線，慢慢地逆著風跑起來。所以，他們吃好早餐就去做他們的風箏了。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎？”小東說：“可以呀！”小東的風箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。站在山坡上還能看到遠處一幢幢樓房。那就是錯別字較多，標點符號使用不正確。所以我認為在指導他們說話時不能超之過急，可先適當放低要求，讓他們在說話時獲得成就感，使得每個學生都愿意說。對于低年級的學生來說，他們還缺乏觀察能力，這就需要老師的引導，交給他們觀察的方法。一年級看圖寫話請同學們仔細看圖，圖上都有誰？他們在做什么呢？