【正文】 文插圖三）（1）學(xué)生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？板書：謝謝（2）王強又是怎么說的？板書：別客氣不用謝（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。師生共同評價。（出示課文插圖六）師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？生：他們非常懂禮貌！師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？板書：“您”引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。四、請學(xué)生幫助老師解決難題1．課后“比一比”?！保?）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關(guān)系。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表揚和肯定后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時激勵更多的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音）3．朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。學(xué)生在討論問題時,播放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)１、上課遲到了怎么做？２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？ ３、如何正確回答老師的提問？４、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當(dāng)你把紙條扔向朋友時，恰被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？５、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老師應(yīng)體現(xiàn)在那些方面？三、各組交流討論結(jié)果，教師總結(jié)：（各小組展示討論結(jié)果，教師總結(jié)，媒體顯示）１、上課遲到了該怎么做？（１）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進(jìn)入教室。２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？對于老師在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤或差錯，作為學(xué)生應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以謙和禮貌的態(tài)度提出，切不可不禮貌的當(dāng)場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現(xiàn)，又是自身修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。４、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。（３）課下認(rèn)真完成作業(yè)，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應(yīng)以請教的口氣說話。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。教學(xué)準(zhǔn)備：故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。（一）欣賞動畫片“負(fù)荊請罪”師：廉頗負(fù)荊請罪的故事成了千古美談。致歉語都有哪些呢？（二）交流致歉語對不起、請原諒、給您添麻煩了、實在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。我想問問大家，你們曾經(jīng)在什么情況下使用過致歉語呢？ 生發(fā)言。師：我想小熊一定會記住大家的話，以后不會再鬧這樣的笑話了。四、禮儀實踐師：請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學(xué)習(xí)的致歉語有哪些？寫在書上第6頁?；顒舆^程： 一．活動導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族自古就是講究禮儀的國度，你們就是學(xué)校的主人，所以，你們的形象，就代表著學(xué)校的形象。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道:“再見”。適時。尊師禮儀:學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好:“老師好!”“校長好!”。同學(xué)之間禮儀:同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。集會禮儀:集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。升旗時，全體學(xué)生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。第五篇：一年級文明禮儀教案教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：知道日常生活中常用的禮貌用語。教學(xué)建議 教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。教法建議本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。在為別人著想的內(nèi)心活動基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時你的心情怎樣？2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。怎樣才是真心誠意，請學(xué)生演示。6．學(xué)習(xí)“您”。3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。（“活動”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運用到生活中去，既滿足了學(xué)生好動的特點，又鞏固了知識。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會使用這些禮貌用語了嗎？板書：學(xué)會六、讀一讀1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？2．學(xué)習(xí)兒歌。板書：四 學(xué)會禮貌用語 “您”真心尊重別人 學(xué)會相親相愛心中溫暖。板書：相親相愛心中溫暖七、總結(jié)希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。）五、練一練（出示課文“練一練”題）先讓學(xué)生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習(xí)，最后請學(xué)生上臺表演。”（3）小會見到老師說：“老師你好。（出示課文“比一比”內(nèi)容）（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？（3）小結(jié)：說不說“對不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學(xué)生看書聽錄音，根據(jù)板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。5．學(xué)習(xí)“再見”。4．學(xué)習(xí)“對不起”（沒關(guān)系）。（3）問：你什么時候用過“請”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。）2．學(xué)習(xí)“請”。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就??學(xué)生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書：你好（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。（出示“你好”的卡片）板書：禮貌用語過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會學(xué)到很多禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載2．小電話模型。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。例如，道歉語“對不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應(yīng)付一下別人。即不要過于簡單地教學(xué)生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎(chǔ)上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達(dá)的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標(biāo)志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。2．以正確使用禮貌用語為榮。（觀看校園禮儀資料）表演校園禮儀：正確的走姿、站正確的站姿、正確的坐姿、課堂禮儀、課間禮儀、問候老師等。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。行注目禮，直至升旗完畢。升國旗儀式:國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。同學(xué)之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。大方。服飾儀表:穿著指穿衣褲，著鞋襪。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。作為小學(xué)生，你們知道有哪些校園禮儀嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)：課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。那作為小學(xué)即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢?有哪些應(yīng)該注意的禮儀常識？到底什么是文明禮儀？（請同學(xué)講解自己所理解的文明禮儀的含義）教師講解：禮儀是人類為維持社會的正常運轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。2．通過主題班會活動，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不良行為習(xí)慣得到一定程度糾正，樹立文明意識。師：我?guī)硪皇仔袨槎Y貌歌，想和大家一起分享。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？三、禮儀鏈接（一）欣賞故事：小熊學(xué)禮儀 生講故事，教師放圖片。指名小組表演，全班欣賞。師：大家說得真好！看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。比如說，因為自己不了解實際情況，而當(dāng)眾錯怪了別人，就應(yīng)當(dāng)馬上以適當(dāng)?shù)姆绞秸嫘膶嵰獾氐狼浮５谌n致謝教學(xué)目標(biāo)：了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。（５）誠懇地接受批評?? 小結(jié)：通過幾個問題的思考和討論，我們認(rèn)識到：在師生交往中，學(xué)生應(yīng)主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設(shè)身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。５、尊敬老師體現(xiàn)在哪些方面？（１）課前２分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課業(yè)用品，靜候老師的到來。（２）對提出的問題答不出也應(yīng)該先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。（３）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，在濃濃的愛呵護下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。小結(jié)：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。”（4）客人要走了，小剛應(yīng)該說什么？小結(jié)：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。板書：真心尊重別人2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？2．請兩位同學(xué)上臺扮演趙小剛和王強。（出示課文插圖五）（1）放學(xué)了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？板書：再見（2）你們在什么時候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？小結(jié)：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？板書：對不起（沒關(guān)系）（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？小結(jié)：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。小結(jié)：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。（出示課文插圖二）過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。（運用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。二、學(xué)習(xí)新課1．