《磨刀石》晨誦教案(文件)
【正文】 聽(tīng)的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。出示詩(shī)歌。正確流利朗讀 A、學(xué)生自由讀1遍。E、我們一起拍手來(lái)一次好嗎？齊讀。（小組競(jìng)賽讀）《露珠和太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)露珠和太陽(yáng)露珠，露珠，亮晶晶，太陽(yáng)，太陽(yáng)，暖和和，露珠小，太陽(yáng)大，露珠能把太陽(yáng)全裝下。（二）復(fù)習(xí)詩(shī)（三）學(xué)習(xí)新詩(shī)讓學(xué)生自由練讀。師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點(diǎn)，會(huì)更好的。師：范讀師：誰(shuí)還想讀一讀？師：看來(lái)，同學(xué)們還要再練習(xí)練習(xí)。師：你讀完了這首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說(shuō)露珠能把太陽(yáng)全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗(yàn)，再讀感悟。露珠雖然很小，但它卻不因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑，所以它能把太陽(yáng)全裝下。二、晨誦過(guò)程：（一）、開(kāi)啟黎明師：孩子們啊，又是一個(gè)新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧！（二）、復(fù)習(xí)詩(shī)師過(guò)渡：可愛(ài)的孩子們啊，還記得我們上次學(xué)的小詩(shī)嗎？??（三）、新授詩(shī)師過(guò)渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)?lái)一首《小雨沙沙》。師：這首詩(shī)這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學(xué)生自讀詩(shī)歌，要求正確、流利。）再指名讀。感悟詩(shī)意：孩子們，春雨都有哪些作用？對(duì)，有了春雨的滋潤(rùn)，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。這顆星星大，那顆星星小。教學(xué)過(guò)程：（一）、開(kāi)啟黎明：當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當(dāng)明媚的陽(yáng)光穿越那古老的森林，一年級(jí)的孩子們啊，像小鳥一樣飛進(jìn)校門。師：喜歡這首小詩(shī)嗎？想不想自己來(lái)讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開(kāi)聲音，用自己最好聽(tīng)的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字、每個(gè)詞。這（）大，那（）小。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。沒(méi)眼睛預(yù)先看見(jiàn)過(guò) 它的蹤影： 它很快從一切眼睛前 永遠(yuǎn)消隱又一個(gè)蔚藍(lán)的晴天 隨黎明來(lái)到： 想想，你可愿讓它白白地溜掉？五、自由誦讀自由朗讀這首詩(shī)歌。男同學(xué)讀綠色的字體，女同學(xué)讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。六、再讀感悟，主題升華讀中感悟。七、總結(jié)延伸齊讀詩(shī)歌同學(xué)們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請(qǐng)讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫吧。（3）最后一個(gè)在衡小的時(shí)間，六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期來(lái)到，想想，你可愿讓它白白地溜掉？（4）小學(xué)階段最后的新學(xué)期，我想________,這樣，才沒(méi)有讓我的六年最后美好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。指名讀。紅色的字體老師讀。今天是新學(xué)期的第一周，親愛(ài)的孩子們啊，用我們最美妙的聲音開(kāi)啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進(jìn)晨誦課。第五篇：晨誦教案《今天》南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)盧洲教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩(shī)歌?！蹦阌X(jué)得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？想象在夜空下星星還會(huì)做些什么呢？多種形式練讀。請(qǐng)全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準(zhǔn)備好了嗎?（二）開(kāi)啟詩(shī)：《小種子》（三）復(fù)習(xí)詩(shī)（昨天晨誦詩(shī)歌）（四）新授詩(shī)“孩子們，你們數(shù)過(guò)天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀兒歌，通過(guò)各種形式的讀，令孩子們快樂(lè)地朗誦。（四）生日誦詩(shī)：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛(ài)。師：請(qǐng)把這首小詩(shī)和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：指名讀，檢查學(xué)生讀的情況。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開(kāi)。一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀兒歌。生：齊讀。師：齊讀一遍。師：這遍齊讀的很好，有哪個(gè)小朋友來(lái)讀讀？ 指名6個(gè)學(xué)生朗讀。（生自由練讀）師：我看到大家剛剛讀得都很認(rèn)真，好，我們一起來(lái)試試看。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。男孩子和女孩子我們一起來(lái)一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師
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