磨刀石晨誦教案(存儲版)
【正文】 學目標：讓學生熟讀成誦。師范讀。教學目標：正確、流利地朗讀兒歌。A、孩子們請你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。《看天》教學設計看天月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。導入新詩。（正音）C、老師示范讀。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內(nèi)涵。師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名6個學生朗讀。生：齊讀。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。教學目標：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦?！蹦阌X得應該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？多種形式練讀。今天是新學期的第一周，親愛的孩子們啊，用我們最美妙的聲音開啟嶄新的今天吧！讓我們帶著美好的心情第一次走進晨誦課。指名讀。七、總結(jié)延伸齊讀詩歌同學們，今天是唯一的，今天是珍貴的，今天我們都做了哪些有趣的事情？請讓我們?yōu)椤督裉臁妨粝旅利惖膱D畫吧。男同學讀綠色的字體，女同學讀黃色的字體，白色的字體全班一齊讀。通過學習詩歌，讓同學們學會珍惜時間。師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。這顆星星大，那顆星星小。）再指名讀。二、晨誦過程：（一）、開啟黎明師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧?。ǘ土曉妿熯^渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學的小詩嗎？??（三）、新授詩師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场?。師：你讀完了這首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗，再讀感悟。師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點，會更好的。（小組競賽讀）《露珠和太陽》教學設計露珠和太陽露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。正確流利朗讀 A、學生自由讀1遍。時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們呀，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！二、復習詩歌。你能不能把自己喜歡的小動物編進兒歌里？試一試吧！比如：大象，豹子…… 打雷了 轟隆隆，打雷了, 好象顆顆炮彈炸。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。五、教學過程：激趣導入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們一起來給小松鼠問一聲早安。師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學生續(xù)編小詩，我好想喜歡上啊……自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進去，邊讀邊品，邊品邊想象。引導學生根據(jù)句式自編詩歌。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。背誦詩歌。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。齊讀，男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。引導孩子根據(jù)句式自編詩歌。頭上長滿喇叭花的人 那么她一定，是個藝術家，整天朝著太陽亮起歌喉，美美的高歌一曲。頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費一瓶或兩瓶頭油。第二篇：晨誦教案晨誦《開滿鮮花的頭》教學設計一、開啟黎明明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。要求：放開聲音，用你最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。第一篇：《磨刀石》晨誦教案《磨刀石》晨誦教案一，教學目標：(1)過程與方法：通過不同形式的
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