【正文】 的專業(yè)基本功都要勝任你所教的專業(yè)，不然的話你就會在同學們面前出丑丟人。以此來告誡人們，要珍惜生命，尊重生命。所以在設計中張藍老師主要讓學生體會飛蛾在作者手中如何掙扎，香瓜子在困境中如何茁壯成長，激發(fā)孩子們大膽想象，通過學生自我描述來體現(xiàn)生命的不屈。這堂課上，張藍老師對文本、對作者，對學生都充滿感情，準確的表述，溫柔的話語，和藹的引導，恰如其分的提示，一切都體現(xiàn)了老師對學生的愛，對教育的愛?？傊?，本課教學可以用兩句話概括：基礎知識教學自然流暢，不留痕跡。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識、自身基本功，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。通過此次學習，讓我深切地感受到要當好一名小學老師就要不斷地學習，不斷地反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為最好的自己。聽了名師的示范課和專家的報告，我深受啟示，受益匪淺。閆妍老師的示范課《春酒》上得很精彩。同時經(jīng)學生的語文老師介紹，這些學生是中下等的，更對城關一中學生的表現(xiàn)給予高度贊揚，感慨道“深山出俊樣”！最后，賀校長結(jié)合自己幾十年的實踐，就如何在新時期推進語文教學改革作了深入淺出的講座。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到一些新的火花。接著由強學良老師闡述了自己本節(jié)課的設計意圖，再由陜西省專家對本節(jié)課做了點評，點評結(jié)束后，參會的個別英語教師與專家進行了問答互動。強學良老師的這堂課有很多值得我學習的地方。強學良一再鼓勵學生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。強學良能夠以一首英文歌調(diào)動學生興趣，并且鼓勵學生舞動起來跟上節(jié)奏真是讓我刮目相看，在我的印象中男老師一般要古板一點兒，在課堂上舞動起來好像不容易。這樣就能讓學生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節(jié)課外的單詞。簡單的互動，Are you happy ?When are you happy？很自然的引出收到禮物時很開心，可是學生好像沒有領會到這一點。我平時上課由于時間關系（課堂只有40分）有時我就代替學生總結(jié)了，今天學了什么什么。接下來進行了一個簡單的問答解惑互動。然后老師設計問題，引導學生細讀，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。目前看來這種教學場景好像太過理想化，看似ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ，但是它卻為我們指明了方向?？吹讲宦犞v的學生就指責，越指責越不聽，越不聽越指責，越指責越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環(huán)，學生累老師也累。英國的這種對學生作業(yè)的批改方法是值得學習的，不直接給叉號，也不直接改成正確形式，而是給他一個符號提示他這是那種類型的錯誤，這樣學生看到之后才意識到，噢原來我少寫了一個字母，噢原來我沒有用對單詞的形式。希望能多參加類似的學習，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情。Tell me and I will me and I may not me try and I will 。我們難免會抱怨有的學生，你給他畫個叉號就是個叉號他看都不看，有的學生第一次寫錯單詞你給他改過了第二次他照樣錯，讓人真是氣不打一處來。想想也是呀我們辛辛苦苦的備課，然而上課的40分鐘有多少學生是按我們的思路走的。第一個我印象深刻的是怎樣建立良好的師生關系。給我留下印象的是關于長篇閱讀課文怎樣與學生互動?，F(xiàn)在我意識到不小結(jié)是不對的。聽完課后，強學良進行了簡單的說課，專家對本節(jié)課做了點評，讓我印象深刻的是，專家再次肯定強學良這節(jié)課的小結(jié)很成功，每節(jié)課完了都應該小結(jié)，該怎么小結(jié)，是一種藝術。在今后的教學中我若真能體會這四點，我想對我來說真是終身受益。第四、小組活動、小組比賽以及課堂量化評分能調(diào)動學生的積極性，學生一看別的組分數(shù)領先了就趕快舉手。一旦沒有了模板學生就大眼瞪小眼。聽力任務完成后強學良再次引導學生聽，熟悉聽力材料了解更多信息，為pairwork做鋪墊。本次活動讓我茅塞頓開，受益匪淺。通過這次培訓學習，我不僅僅是學習了一節(jié)語文課的教學，更重要的是學習了先進的教育理念，也讓我深深感覺到：我需要提升！第五篇：名師大篷車學習體會“名師大篷車”學習心得體會2013年6月1日，“陜西省名師大篷車活動”走進旬陽縣，q我縣幾百名英語教師在旬陽中學參加了這次活動。他要求廣大語文教師做生活的有心人，熱愛教育事業(yè)，孜孜不倦主動成長，教學中注重指導學生閱讀、積累，多體驗寫作。整堂課中亮點頻頻：導入自然，結(jié)合學生生活實際，很快拉近師生距離，情景創(chuàng)設很順利的為學生學習課文奠定了基礎；老師的點評適時鼓勵學生，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習語文的興趣；教給學生學法，培養(yǎng)學生讀書技巧和分析、解決問題的能力；在不同形式的研讀賞析中，調(diào)動學生學習積極性，適時引導，學生易于接受；由于教師引導適當，學生踴躍發(fā)言，思維活躍；文章內(nèi)容與旬陽地方習俗緊密結(jié)合，這樣學生更易于與新老師配合；老師淵博的學識，靈活多樣的教法，不斷激起學生的學習興趣，；板書設計精巧。第二部分由西安高新一中賀校長現(xiàn)場對示范課點評。2014年11月20日第四篇