小學(xué)語文學(xué)習(xí)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析（精選5篇）(文件)
【正文】 行為習(xí)慣并未在學(xué)校的到規(guī)范。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，我針對(duì)該學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)與他進(jìn)行了特定的交流，慢慢引導(dǎo)他走上正確的軌道。，幫助樹立自信心。劉某某雖然調(diào)皮，但我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱心的孩子，在勞動(dòng)大掃除中，他總是積極地參與到勞動(dòng)中去并熱心幫助別的孩子搞衛(wèi)生。，同學(xué)幫助。在給劉某某安排同桌時(shí)，我實(shí)行“一對(duì)一”培優(yōu)輔差計(jì)劃，讓責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生做他的同桌，擔(dān)任他的“小老師”，幫助他進(jìn)步。學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作行之有效的辦法之一。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺乏正確的管教，劉某某從小就養(yǎng)成養(yǎng)成說謊，那別人東西的壞習(xí)慣。作為一名教育工作者，我們有責(zé)較好每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。我們班的劉少江同學(xué)，今年11歲，父母雙亡，由一個(gè)80多歲奶奶監(jiān)護(hù)。夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲。在同學(xué)們面前有意適度放大該生的優(yōu)點(diǎn)，讓他在同齡人中樹立信心?！庇行判淖匀痪彤a(chǎn)生了興趣。課余時(shí)間的一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)輕輕地?fù)峒?、撫頭動(dòng)作，更能夠縮短師生之間的心理距離，使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。讓老師和家長(zhǎng)都來為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我認(rèn)為只有正視他們的失誤，才能利于他們的成長(zhǎng)。配好同桌，使他在互助中進(jìn)步。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，使學(xué)困生在課堂上同尖子生一樣有發(fā)言權(quán)，有成就感。我們班的張方先同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x婚，母親常年外出打工，跟父親在家生活，而其父親愛喝酒、賭錢，從來不問她的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常發(fā)酒瘋，對(duì)其進(jìn)行打罵。于是我開始和她做起朋友，深入地了解她內(nèi)心的世界，努力發(fā)現(xiàn)她身上的好處，挖掘她內(nèi)心的積極因素，和她談心，交流思想，慢慢地她向我敞開心扉，毫無保留地告訴我她的煩惱、憂慮，并請(qǐng)求我?guī)退鉀Q。愁眉不展，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)困生在動(dòng)手中、小制作中取得成功。兩個(gè)信得過的同伴在一起，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，勞動(dòng)上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響……慢慢地，他們就走上自主學(xué)習(xí)的正軌。正確處理短和長(zhǎng)的關(guān)系，短有短的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)有長(zhǎng)的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)本身就是一件復(fù)雜而困難的工作。定期和不定期地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。課余時(shí)間，找學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。從德、智、體、美、勞各方面綜合分析、系統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信心就增強(qiáng)了。但這個(gè)學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)：腦袋聰明，和同學(xué)關(guān)系處得好，人講義氣、豪爽；不與科任老師發(fā)生直接沖突；對(duì)公益活動(dòng)，特別是公益勞動(dòng)特別積極。作業(yè)一般不做，除非萬不得已，更談不上上課作筆記。如何對(duì)待學(xué)困生，如何減少學(xué)困生，是一個(gè)復(fù)雜的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的家校溝通后，孩子的壞習(xí)慣正漸漸得到改正，其他科任老師也向我放映孩子的進(jìn)步。如果家長(zhǎng)放手不管，不重視對(duì)孩子的家庭教育，那么只能是“五加二等于零”。由于看到了自己的進(jìn)步，孩子也有了很大的變化，上課開始積極起來了，現(xiàn)在在課堂上總能看見他高舉的小手。讓其他科任老師在課堂教學(xué)中也對(duì)他給予更多的關(guān)注，對(duì)他多提問，使其注意力始終集中于課堂，并及時(shí)對(duì)他的進(jìn)步給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。自從他當(dāng)了小組長(zhǎng)后，開始守紀(jì)律了，作業(yè)也不再拖拉了。這時(shí)，我不僅對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，平等
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