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《農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化》中期匯報(大全)(文件)

2024-11-16 03:13 上一頁面

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【正文】 喜歡的那些學(xué)生更需要我們,需要我們的愛,需要我們的鼓勵,需要我們幫他們找回自信,找回學(xué)習(xí)的信心。所以我想,怎樣在學(xué)習(xí)的道路上給這些孩子減少困難,是我目前最主要的任務(wù)。每個孩子都有自尊心,在老師的訓(xùn)斥下,在家長的督促下,我想每個孩子都曾經(jīng)努力過,但在我們的應(yīng)試教育中,他們屢次失敗,就這樣反復(fù)的努力,反復(fù)的失敗,最后,他們終于形成了失敗者的心態(tài),對自己失去了信心,然后就“破罐子破摔下去”。我們班有個同學(xué)叫叮嚀,他的學(xué)習(xí)成績很不理想,上課總是搞小動作,和他談了很多次話都沒用,后來我問他:“我說你很聰明,為什么不好好學(xué)習(xí)呢?”他卻說:“老師,我也想好好學(xué)習(xí),可是我以前落下的知識太多了,怎么追都追不上?!痹谒哪樕?,我看到了自信的笑容,看到了成功的喜悅。教師因為急于提高學(xué)生的成績“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,不管學(xué)生需要不需要,喜歡不喜歡,還用和優(yōu)秀生一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,無視他們的知識水平,把你認為他們應(yīng)該掌握的全硬加給他們,時間長了,他們會感覺壓力太大,而且落得知識越來越多,這樣下去,他們的自信心也就全沒了,也就“破罐子破摔了”,所以,在平時的教學(xué)中,我盡量做到一把鑰匙開一把鎖,對待不同的學(xué)生,采用不同的教學(xué)管理方法,不用一樣的方法去管理他們,不用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,時間長了,他們發(fā)現(xiàn)老師的要求他們?nèi)茏龊?,這樣他們對學(xué)習(xí)也就有了信心,學(xué)習(xí)興趣自然而然也就提高了。俗話說:同舟共濟海讓路,號子一喊浪靠邊,團結(jié)的力量是巨大的,讓我們團結(jié)起來,去創(chuàng)造明德小學(xué)更加輝煌的明天?!皣遗d亡,匹夫有責(zé)。第二步:與家長溝通,讓家長和老師一起找回孩子缺失的愛我認為,造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因:家庭環(huán)境也占有非常重要的位置,俞國良的研究表明,家庭環(huán)境中下列因素與學(xué)生學(xué)習(xí)困難有明顯關(guān)系:家庭結(jié)構(gòu)不完整;父母長期因病無法照顧孩子;父母遠離兩地工作,孩子由父或母一人撫養(yǎng);生意家庭生意繁忙,對孩子的教育放任不管的;還有一種就是,為了生存,父母外出打工,把孩子放到別人家寄養(yǎng)的;俞國良分析說,一部分學(xué)習(xí)不良兒童很可能生活在有缺陷的家庭里,我們大家都知道,明德有很多結(jié)構(gòu)不完整的家庭,那么對于這些孩子怎樣扭轉(zhuǎn)他們的心態(tài),我想,最好的辦法就是充分的給他們“愛”,及時與家長溝通,讓他們無論是在家里還是在學(xué)校,都能時時刻刻讓他們享受到愛,在孩子們寒冷的時候,及時給他們愛,我想這時的愛才能夠體現(xiàn)的更加偉大,因為他們太缺少愛了,老師幫助他們找回愛,他們一定會照單全收,而且一定會融化他心里的每一個寒冷的角落,他收到了我的愛,接受了我的愛,他就一定會信任我和尊重我,他的信任和尊重就一定會在我所教的課程中體現(xiàn)出來。在以后的課堂里,有簡單的問題我就會叫到他,我還經(jīng)常注意他的表情。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該給他們創(chuàng)造機會,讓他們享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的哪怕是一點點的成功的喜悅。造成這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因是多種多樣的。成績不好的學(xué)生只是在學(xué)習(xí)上有困難,在其他方面他們不比其他同學(xué)差,用差生稱呼他們實在是有些不合適。第五篇:學(xué)困生轉(zhuǎn)化匯報材料只要心中有愛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好:光陰似箭,忙忙碌碌中一學(xué)年的時光就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝,回憶一下這一年的耕耘與收獲,讓我感到很欣慰??傊虿氖┙?、因人施教,幾千年前的老祖先都這么說。對他們的小小不然 及時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系,并希望和要求的錯誤可以忽略不計,或者進行誠懇的說服教育,而不進行嚴(yán)厲的批評和苛責(zé)。讓他們意識到學(xué)習(xí)語文的必要性和重要性,意識到語文學(xué)科是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)。那么優(yōu)幫差就只會是一廂情愿了。優(yōu)生幫助發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進步。
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