【正文】 年的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和漂亮的圣誕樹(shù)布置了環(huán)境。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料，因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié)。班中有不愿開(kāi)口和老師講話(huà)的孩子，劉浩辰便是其中的一個(gè)，為了他，我們花費(fèi)了很多的心血，主動(dòng)與其說(shuō)話(huà)、游戲，并通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子對(duì)我們的反饋，正如家長(zhǎng)所說(shuō)的，孩子心中像明鏡似的，只是沒(méi)開(kāi)口罷了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了。（一）班風(fēng)班貌方面：學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。幾乎每個(gè)幼兒都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付，有的足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。廁所洗手時(shí)，在手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。通過(guò)閱讀活動(dòng)、唱唱跳跳、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。（2）習(xí)慣的培養(yǎng)為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫(huà)一畫(huà)、撕一撕。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展。（1）每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子舞蹈活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。工作效率還要進(jìn)一步提高。三、保育工作（一）常規(guī)：幼兒良好的常規(guī)是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。（二）衛(wèi)生保?。簢?yán)格按照?qǐng)@里要求做好消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。（三）安全：安全工作放到第一位，每天從孩子入園到離園，時(shí)刻的關(guān)注每個(gè)孩子。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，愿意參加各種活動(dòng)，也能愉快的入園；能有秩序的進(jìn)餐，我們還請(qǐng)那些吃飯習(xí)慣好，吃得干凈的孩子發(fā)勺子。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：在語(yǔ)言發(fā)展方面，主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。（三）社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及分享，培養(yǎng)幼兒入園和離園時(shí)主動(dòng)和老師打招呼。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)這個(gè)孩子，進(jìn)行全面教育。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物品，知道大小，多少的概念。今后還需要繼續(xù)規(guī)范樂(lè)器的使用方法。（二）通過(guò)微信平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。七、今后努力的方向：1．幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕。2．在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不集中；有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮，這些方面需要加強(qiáng)。（三）通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。本學(xué)期，我班開(kāi)展了穿鞋襪比賽、慶六一時(shí)裝秀活動(dòng)、做蛋糕等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。對(duì)于奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們都很喜歡參與，這學(xué)期基本能安靜專(zhuān)注的做鏈接，能跟隨音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，大部分孩子能按正確的方法使用樂(lè)器。慢慢的這個(gè)孩子與同伴交往有了很大的進(jìn)步。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。孩子們能主動(dòng)、積極的回答問(wèn)題，能安靜地聽(tīng)故事、能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，在聽(tīng)故事的同時(shí)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言能力，也提高了他們的傾聽(tīng)能力。在睡覺(jué)之前都會(huì)將自己的鞋子擺放整齊。每次戶(hù)外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒不挑食，不剩飯。我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有收玩具、回座位的音樂(lè)等，從生活細(xì)節(jié)入手，教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做如穿鞋、穿衣等?，F(xiàn)將本班班級(jí)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：二、班級(jí)管理作為班主任，最終要的的就是與兩位老師的溝通、配合，以及運(yùn)用自己僅有的權(quán)利，合理安排分工班里的事物，認(rèn)真做到每個(gè)細(xì)節(jié)。一學(xué)期，工作中還有許許多多各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。（2）加強(qiáng)了家長(zhǎng)園地的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園互動(dòng)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（6）游戲方面每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《吹泡泡》《穿鞋比賽》《開(kāi)飛機(jī)》。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類(lèi)玩具，開(kāi)展了送圖形寶寶回家”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。為了改善這現(xiàn)象。（1）注重常規(guī)教育。三：對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。二：對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及其它所帶來(lái)的各方面影響。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。班中有幾名說(shuō)話(huà)又急又口吃的孩子，家長(zhǎng)為此深感煩惱，我們就在日常的上中鼓勵(lì)他們說(shuō)話(huà)放慢速度，想好了再說(shuō)，并注重隨機(jī)提醒和表?yè)P(yáng)孩子。由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容