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正文內(nèi)容

小三班教育教學(xué)工作總結(jié)(文件)

 

【正文】 一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了。將新的教育觀融入到工作中。四、合理開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了符合孩子們的環(huán)境。,如門(mén)簾、吊鈴、瓶蓋穿的斑馬等。作為活動(dòng)的延續(xù),我們還在區(qū)域活動(dòng)中投放此類(lèi)相似的材料,如“穿泡沫板”,“瓶蓋”“圖形”“吸管”等,讓孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)一步鞏固穿編的技能。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí);另外還開(kāi)展親子開(kāi)放活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與親子游戲,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。六、安全工作每天嚴(yán)格晨午檢工作,做到“一問(wèn)、二看、三問(wèn)、四查”。堅(jiān)持做好每天、每周及時(shí)消毒,避免傳染病的發(fā)生。七、合作與配合這學(xué)期,我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。,讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們也在工作中體味著教育的樂(lè)趣,在今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!讓孩子擁有幸福的童年第五篇:小三班工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的光陰又這樣接近了尾聲,回顧我們本學(xué)期的工作表現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)表現(xiàn)得,小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力和體能鍛煉……在日常生活禮儀方面也有很大的提高。因此我們班的孩子在語(yǔ)言方面有了很大進(jìn)步,大部分孩子都能自己進(jìn)行編故事。在教學(xué)過(guò)程中我們也注意幼兒的個(gè)性差異,采取了補(bǔ)差工作,針對(duì)孩子的掌握程度進(jìn)行補(bǔ)差,使每個(gè)孩子都贏在同一起跑線(xiàn)上,誰(shuí)也不落后。并根據(jù)天氣的冷暖為孩子更換衣服,經(jīng)常檢查孩子體溫變化,使每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)。5%,家長(zhǎng)們很積極參與幼兒園的親自活動(dòng),如種植活動(dòng)我們班每一個(gè)孩子都參與了,家長(zhǎng)還幫我們收集了大量的文字及圖片材料,夏令營(yíng)、春游等活動(dòng)家長(zhǎng)們都踴躍參與,以達(dá)到家園共育。幼兒出勤率發(fā)病率列表如下:月份 出勤率 發(fā)病率 校服率 電話(huà)抽查二月份 % % 61% %三月份 % % 67% %四月份 90.% % 60% 99%家園聯(lián)系我們充分利用家園聯(lián)系手冊(cè),還有電訪、家訪及面談等方式與家長(zhǎng)共同溝通,了解孩子在幼兒園或在家的情況,及討論如何更好的教育孩子。5 5 0平均分?jǐn)?shù): ﹒保育方面老師與生活老師鼎立合作,同心協(xié)力共同將安全工作放在首位,讓每個(gè)孩子都在我們的視線(xiàn)里,一發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)隱患馬上處理。英語(yǔ)方面,我們注重給孩子一個(gè)環(huán)境教育。我們營(yíng)造的是一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,希望孩子都產(chǎn)生濃厚的興趣!因此我們班的孩子都酷愛(ài)聽(tīng)故事。,在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。大家相互配合,不分彼此,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。如:過(guò)馬路看紅綠燈、走人行道等。在教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。讓孩子擁有幸福的童年 歷山街道振興路幼兒園學(xué)期中針對(duì)個(gè)別孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電訪,平時(shí)利用來(lái)園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通,解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作。,總是考慮到孩子的能力,盡量做得讓能力差的孩子有收獲,能力強(qiáng)的孩子有提高。于是,我決定和孩子們及家長(zhǎng)一起收集各種瓶蓋和吸管通過(guò)動(dòng)手操作,來(lái)最大限度地開(kāi)發(fā)他們的智力。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí),引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新??同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)?!澳_尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛。于是就一組組的教他們。學(xué)會(huì)打招呼,問(wèn)好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。二、日常工作(一)穩(wěn)定幼兒情緒孩子剛離開(kāi)家人來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,我們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每位孩子,特別關(guān)注個(gè)體情緒情感需要:如:我們班有一對(duì)雙胞胎每天來(lái)園都會(huì)哭鬧,對(duì)待這些孩子子我們要很有耐心,我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,讓他喜歡上幼兒園。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前,我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤幫助隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是必不可少的。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。(1)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,加強(qiáng)師幼的交流本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)?;仡欉@學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們小三班的三位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)小班下學(xué)期孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:(1)進(jìn)餐方面:對(duì)
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