三年級下冊語文期中試卷分析報告(文件)
【正文】 之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。關注生活，重視體驗。倡導緊貼“地面”的習作。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。二、學生答卷情況和平時學習情況分析答卷情況分析通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：80分以上有8人，7080分有15人6070分有12人。只是在靈活性較強的造句題中，用“教誨”一詞造句，一小部分學生丟分多一些，學生對這個詞語的理解不到位，今后在這方面應注意做訓練和強調。部分學生在按短文內容填空時，沒有認真審題，出現了本張試卷上較為嚴重的失分。平時學習情況分析（1）詞語句子積累不夠。從整體卷面看，學生的書寫情況雖然有了一定進步，但仍有一部分學生不容樂觀，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。平時要加強給定情景寫話練習，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認真解答。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。在教學中我們將繼續(xù)因材施教，師生共同努力，力爭在下次考試中有所提高。二、學生答卷情況和平時學習情況分析答卷情況分析通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎知識題。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。這次學生的作文整體上一般，學生的作文水平比以前有所提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（3）糾正學習態(tài)度。尤其是生字新詞、形近字等要反復地出現，學會正確地區(qū)分運用。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。要交給學生識字的方法和如何寫好字的方法，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。努力在日常的教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強標點符號的訓練。還要培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。在平時的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。他們的閱讀態(tài)度、作業(yè)質量等方面都有待于提高。從整體卷面看，學生的書寫情況雖然有了一定進步，但仍有一部分學生不容樂觀，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。平時學習情況分析（1）詞語句子積累不夠。部分學生在按短文內容填空時，沒有認真審題，出現了本張試卷上較為嚴重的失分。只是在靈活性較強的造句題中，用“教誨”一詞造句，一小部分學生丟分多一些，學生對這個詞語的理解不到位，今后在這方面應注意做訓練和強調。（二）閱讀積累與運用(占10分)，只有一個課外閱讀。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。四、今后的改進措施加強學生的雙基訓練。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。三、教師教學情況分析要繼續(xù)加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。這次學生的作文整體上一般，學生的作文水平比以前有所提高。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。掌握較好的是基礎知識題。（二）閱讀（占20分）。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學得扎實。還有好一部分學生在自然段的開頭
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