【正文】 制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析報(bào)告2013——2014學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析報(bào)告我認(rèn)為本次期中考試試卷內(nèi)容比平時(shí)測(cè)試的試卷內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單，我現(xiàn)將本次考試做如下分析：一、試卷試題情況分析此試卷由三大部分組成(一)基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（占60分），包括字、詞、句的訓(xùn)練和考察以及課文內(nèi)容的回顧。特別是有些容易寫(xiě)錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。60分以下有5人。四、反思與建議這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。例如第四題：“給帶點(diǎn)字選擇正確答案”。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。學(xué)法： 。第九，作文。一、學(xué)情分析我班學(xué)生共29人，此次考試成績(jī)與上學(xué)期期末分?jǐn)?shù)降低了，優(yōu)秀學(xué)生12人，%；合格學(xué)生25人，%，最高分93，最低分24。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。如：看拼音寫(xiě)漢字、區(qū)別運(yùn)用形近字、同音字、量詞填空、反義詞、改寫(xiě)句子、課文內(nèi)容回顧，正確率較高。尤其是生字新詞、形近字等要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。這一題有點(diǎn)難度，特別是這一題的第二小題錯(cuò)得最多，很多人做錯(cuò)，還有第四小題也有人選錯(cuò)答案。，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。二、內(nèi)容及考核目的分析這次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題型有 “看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”“給多音字組詞”“查字典”“詞語(yǔ)連線”“填合適的量詞”“給給加點(diǎn)字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺(tái)”等。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。還有好一部分學(xué)生在自然段的開(kāi)頭沒(méi)有空兩格。（二）閱讀（占20分）。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把它恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。平時(shí)學(xué)習(xí)情況分析（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。（3）糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)生答卷情況和平時(shí)學(xué)習(xí)情況分析答卷情況分析通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎(chǔ)知識(shí)題。平時(shí)要加強(qiáng)給定情景寫(xiě)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。只是在靈活性較強(qiáng)的造句題中，用“教誨”一詞造句，一小部分學(xué)生丟分多一些，學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解不到位，今后在這方面應(yīng)注意做訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)。關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。這說(shuō)明學(xué)生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個(gè)子，跟著順；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò)。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況：第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)課本詞語(yǔ)的掌握情況，但是還是有很多同學(xué)寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)明對(duì)課本知識(shí)掌握不夠。四、今后的改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練。習(xí)作方面。從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類(lèi)，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累、運(yùn)用，閱讀題和作文題。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀，書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六題，按課文內(nèi)容填空。四、改進(jìn)措施教法：，研讀大綱，正確把握教材的