蘇教版五年級數(shù)學——用數(shù)對確定位置(文件)
【正文】 ，符合學生的認知規(guī)律，提高了學生的學習效率。整個環(huán)節(jié)的設計，層次鮮明，重點突出，符合學生的認知規(guī)律，提高了學生的學習效率。從列和行的規(guī)定，到用數(shù)對來表示，既有利于學生理解數(shù)對的含義，又滲透了符號化的思想，有利于學生感受數(shù)學符號的簡潔性，體會數(shù)學的應用價值。從列和行的規(guī)定，到用數(shù)對來表示，既有利于學生理解數(shù)對的含義，又滲透了符號化的思想，有利于學生感受數(shù)學符號的簡潔性，體會數(shù)學的應用價值。通過這些描述，加強了方向感，獲得了自然數(shù)能表示次序的體驗。然后把場景圖抽象成平面圖，引導學生認識行與列，并能用此方法確定位置。（出示第2題的圖）你能用數(shù)對表示這四塊瓷磚的位置嗎 ?。?）提問：（指同在第3列的兩塊瓷磚）這兩塊瓷磚的位置有什么共同特點用數(shù)對表示時，有什么相同的地方（指同在第4行的兩塊瓷磚）這兩塊瓷磚的位置用數(shù)對表示時，有什么相同的地方 練習三第3題?！ √釂枺海?，5）這個數(shù)對在上圖中表示哪一個位置你能在圖中找到嗎（7，2）這個數(shù)對在上圖能找到嗎為什么 四、聯(lián)系實際，加深對用數(shù)對表示
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