小學(xué)語文四年級教案——《小珊迪》教學(xué)設(shè)計之二(文件)
【正文】 齊讀課文的最后一段） 三、研讀，設(shè)身處地悟深情 教師：為了找還那四個便士，找還那部分不屬于他自己的錢，小珊迪馬車軋斷雙腿，不幸死去了。他還需要錢去上學(xué)，需要錢去游玩，需要錢去過一種幸福的生活，他真的太需要錢了！這樣一個需要錢的孩子，當(dāng)他被馬車撞斷雙腿，當(dāng)他的帽子找不到了，火柴找不到了，有七個便士不知去向的時候，他的心里會怎么想呢？ 學(xué)生想象：（投影呈現(xiàn)） 一輛馬車把小珊迪撞倒，從他身上軋了過去。難怪故事中這位買火柴的先生做出這樣的判斷。全班齊讀?！ 〗處煟赫f得多好?。∷芨F，他非常需要那些錢?！ 〗處煟何覀兺涣诉@位可愛又可敬的小珊迪。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級教案——《小珊迪》教學(xué)設(shè)計之二
一、教材分析
這篇精讀課文介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為我換零錢穿過馬路時，不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛著弟弟沒人照顧，最后悲慘死去的故事，贊揚(yáng)了小珊迪誠實、善良的品質(zhì)
（2）要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己感覺和心情的變化，同時，請你把讓自己心情產(chǎn)生變化的地方做上標(biāo)
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