小學語文四年級教案——小珊迪教學設計之二(更新版)
【正文】 學生想象：（投影呈現(xiàn)） 一輛馬車把小珊迪撞倒，從他身上軋了過去。全班齊讀。 教師：我們忘不了這位可愛又可敬的小珊迪?，F(xiàn)在，面對我們大家，你最想說的話是什么？現(xiàn)在你以做為生活在21世紀的中國兒童的身分給小珊迪寫一封信，請把你最想說的話寫下來。是＿＿＿＿＿＿人。小珊迪心里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己感覺和心情的變化，同時，請你把讓自己心情產(chǎn)生變化的地方做上標記。 三、教學重點 重難點：通過理解課文中含義深刻的句子，從中學習小珊迪誠實、善良的品質(zhì)?！ ∵x編本文的主要意圖是，通過閱讀實踐，進一步培養(yǎng)學生按敘述順序整體把握課文主要內(nèi)容的閱讀能力；讓學生從文中受到感染，學習故事主人公誠實、善良的品質(zhì)，懂得珍惜今天的幸福生活。 空白點：在文章的結尾處，提供練筆機會，為學生深入理解課文留下空白。我在心里默默地想，如果小珊迪不急著把四個便士還給人家，他就不會被馬車撞倒，他就不會死去。 ?。ㄍ队俺尸F(xiàn)）當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。但他絕不是那種（學生說
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