小學語文六年級教案——《鹿和狼的故事》教學設計之六(文件)
【正文】 一定會有所成就，語文課堂也一定能煥發(fā)出新的光彩和魅力。我們應該本著一切為學生發(fā)展的理念，注重提問的開放性、合作性、民主性、過程性。再上這節(jié)課的時候，它就如一枚卵石擊起千層浪，學生的學習熱情飽滿，躍躍欲試，充分發(fā)表自己的觀點。那么什么樣的問題，什么樣的思路才適應學生呢 我拾起課標，反復推敲，琢磨。毫無疑問，問題出在我身上。下面的課學生聽得索然無味，我的熱情也大打折扣。我躊躇滿志，接著問道：造成鹿死林毀的真正原因是什么這可是這節(jié)課的一個關鍵問題，我本以為教室里會小手如林，學生會暢所欲言。為了準備這節(jié)課，我作了大量的案頭工作，上網(wǎng)瀏覽，翻閱資料，精心設計每一個環(huán)節(jié)，力求讓這節(jié)課能觸動學生們的心靈，達到完美。 [反思] 兩天前，我接到了教壇新星的選撥通知，授課的內(nèi)容是人教版第九冊第二十三課。本課能充分整合多方面的課程資源，課內(nèi)課外結合，書面文字和多媒體結合，多角度演繹闡釋主題，努力擴大學生閱讀的量，提升閱讀的質(zhì)?！ 〈藭r你想對羅斯福說些什么 這個故事告訴我們一個道理，你能從文中找出相關的段落讀一讀嗎 生物界還有許多這樣相互制約的例子，你們還知道哪些類似的事情 老師也給大家?guī)硪粋€小故事，想聽嗎（《塞翁失馬》） 告訴大家這個故
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