高中語文必修2采薇說課稿(文件)
【正文】 的文本研習、問題探究、活動體驗等多種方式，幫助學生提高綜合的語文素養(yǎng)，并形成正確的情感態(tài)度價值觀。三、說學法皮亞杰的建構主義理論認為：知識不是教師傳授給學生的，是學習者在一定的情景中借助教師和學習伙伴的協作，利用必要的學習資料，從而達到意義的建構。合作探究法?！经h(huán)節(jié)2】 自主學習反饋和目標解讀針對學生自主學案中對文本重點字詞理解的不夠準確，提問解析，生生互教。【環(huán)節(jié)5】課堂小結及板書設計課堂小結：總結本首詩的藝術特色和全詩所表達的思想感情，加深學生的記憶。一、說教材《采薇》是人教版高中語文第二冊第二單元的精讀課文，選自《》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉(xiāng)之苦的戍邊士兵在歸家途中的所思所想，表達了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內心傷痛，抒發(fā)了士兵的愛國之情、思鄉(xiāng)之意以及對戰(zhàn)爭的厭倦。教學重點：品味語言，賞析藝術特色； 教學難點：品味語言，把握情感；二、說教法及學法（1）教法根據教學目標、教材特點，我采用誦讀法、提問點撥法進行教學。將疏通文意和理清課文思路的任務交給學生，充分調動學生的參與意識，激發(fā)學生的主動性、積極性。B．劃分層次，歸納大意，理清思路1—3章：思念家鄉(xiāng)以及有家難歸的原因； 4—5章：直寫戰(zhàn)爭；6章：歸途中悲傷痛苦的心情。E．具體品析第6章問題1：感情基調？悲傷問題2：為什么在歸家途中還要悲傷？ 材料：宋之問：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。答案：歸家喜悅因為對家人、自身命運的擔憂而變得無比沉重。今我來思，雨雪霏霏。（2）疊字、詞、章的用法，回環(huán)往復，一唱三嘆，深化了意境，強化了感情，增強了節(jié)奏感、音樂美。四．說板書設計采薇《》玁狁（xiǎn yǔn）靡盬（m237。（3）設問句式的運用，一問一答，富有民歌特色。通過小組討論形式，采用生生、師生之間的互動交流，集體品評文中優(yōu)美的語段，體會文章獨具魅力的語言，比較鑒賞文章的意境美。教學時間：一課時教學過程：一、課題導入：拳拳赤子心，悠悠故鄉(xiāng)情。《詩經》分為《風》、《雅》、《頌》是依據音樂的不同來劃分的?！洞笱拧范酁槲髦茉缙诘脑姡?1篇；《小雅》多為西周晚期至春秋時的詩，共74篇。《詩經》的主要表現手法有三種：賦、比、興。如“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。i)饑載渴王事靡盬(gǔ)我行不來(l224。)雪霏霏小人所腓(f233。都是為了和獫狁打仗，有家等于沒有家。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。那駛過的 大車是 什么人的車？當然是將帥們的 坐乘。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱蔽遮擋。如今我在歸鄉(xiāng)的 途中，紛紛揚揚雪花漫天。第四、五章：直接寫戰(zhàn)事?！拔粑彝?，楊柳依依?；貞洝对娊洝分衅渌煌监l(xiāng)的作品?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?，談談你的看法。四、合作探究：找出本詩中表現人物強烈思鄉(xiāng)情感的詩句。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的 傷痛又有誰能體會。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。哪里敢安然住下，一個月的交戰(zhàn)就有幾輪。心中是那么痛苦，到如今有誰來慰問。駐防的 地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。不停地奔走，沒有空閑。（通過小組之間的協作，有利于培養(yǎng)學生主動學習的能力）明確：第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了 芽尖。)斯何四牡騤騤(ku237。歲亦莫（m249。“比”：用朱熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。從風格上看，《大雅》雍容華貴，詩味不濃；《小雅》生動活潑，藝術價值較高?！堆拧肥侵艹蹒苤畼罚把拧庇小罢钡囊馑?，雅詩多為反映貴族階級生活和思想情感的作品。聽，歷史的聲音從那頭傳來！“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏……”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道，依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒。教學重點: 培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，與文本、編者、老師、學生展開對話，表達自己的閱讀感受。在反復誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言，培養(yǎng)審美鑒賞能力。）歲亦莫止（莫，通“暮”，傍晚）維常之華（華，通“花”，花朵）彼路斯何（路，通“輅”，大車）感情基調：悲傷—雄壯—悲傷藝術成就：（1）構思巧妙，通篇采用回憶追敘的手法，將過去、現在、將來交織在一起。（4）起興手法的運用（5）情景交融（6）對比 G．結語這篇詩歌我們就學習到這里。（3）大雪交加，行道艱難，饑饑渴難耐，情景凄涼，語調低沉、蒼涼。回憶過去，痛定思痛。一方面欣喜若狂，另一方面擔心家人為自己所累，團圓之夢成為泡影，越接近家鄉(xiāng)越是擔憂。提示：比興手法的運用問題3：除了薇菜，還用什么表現
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1