【正文】 本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。五、過程設(shè)計(jì)設(shè)置情境，揭示課題。② 匯報(bào)自己勾畫的生字，教師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。② 開火車讀。⑸ 認(rèn)讀帶拼音的詞語：下雪啦梅花有用幾個(gè)為什么洞里青蛙參加成長睡著啦（通過多種形式的練讀，落實(shí)字音教學(xué)）朗讀、感悟、背誦課文：⑴ 齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。② 第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”（小雞來了是不是“一群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了來了是不是“一群”？老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）老師在聽我們上課）③ 第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn)：A、教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙）B、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。② 學(xué)生自編動作背課文。（兒童好奇、好勝、好動，動手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。正確流利地朗讀課文。生字卡片。師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示：馬），你們熟悉它嗎？生：認(rèn)讀馬師：對了，路上，它們還靜靜告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。請同學(xué)們打開書，自己讀一讀童謠，把不熟悉的字和生字畫出來。（2）檢查生字，自主識字。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來熟悉它嗎？生：齊讀。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀（你們能把驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？）（板書“誰？”）師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？（板書“為什么？”）生：由于小動物爪子外形就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。生：田雞怕冷，不能出來。常見冬眠的動物有：田雞、蛇、狗熊……師：田雞是益蟲，小朋友們請不要打攪它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會幫我們捉害蟲。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（集體小聲朗讀）。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。出示教具：毛筆，這支筆能幫助你記住“筆”這個(gè)字嗎？用筆畫畫，還要用什么？（出示顏料實(shí)物）我們畫畫要用顏料和筆。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞剑瑸槭裁串嫵鰜淼漠嫴灰粯?？腳印怎么會不一樣呢？你們見過小雞的39。：這些小畫家，因?yàn)槟_不同，腳印就不同，在雪地里留下的腳印就像一幅畫。6.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞《雪地里的小畫家》教案 篇2[教學(xué)目標(biāo)]，使學(xué)生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的情感。[教學(xué)過程]一、動畫導(dǎo)入、相機(jī)識字？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？，那你們可高興了。動畫出示“小雞”：你們看這是誰？動畫出示“小狗”：這又是誰？（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學(xué)過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動物的名字，這些小動物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀“狗”字。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入本課時(shí)，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個(gè)問題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。理解課文第四句。因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以說小狗畫梅花。學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會、理解。《牡丹畫》是老師最喜歡的一幅畫。(4)出示實(shí)物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物。(2)用因?yàn)樗跃毩?xí)說話。齊讀，指名讀，師生評議。識字15個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道“??？”結(jié)尾的句子也表示一句話。你們瞧！天上地上有什么變化呢？（預(yù)設(shè)：大樹披著雪，屋頂披著雪）！你們喜歡下雪嗎？誰來把這個(gè)好消息告訴大家?。ㄏ卵├?。什么樣的人才稱得上是畫家？（畫畫好的）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字那么課文里的小畫家是誰呢？請小朋友們快快打開課本。哪列火車開起來。一起讀讀吧——步、幾步、幾步就成一幅畫。這是一個(gè)多音字。（生答師貼畫）像這樣四個(gè)小畫家，就可以說成是一群小畫家（貼詞卡：一群小畫家）（也可以提供一群螞蟻、一群小鳥的圖片，讓學(xué)生說，再擴(kuò)展生活當(dāng)中你還知道一群什么？）三、深入課文，理解內(nèi)容。來把它圈出來，在旁邊標(biāo)上序號1（教師在一體機(jī)上演示）。（2）貼詞卡。我問，你們答，好嗎？把你們的小手伸出來。6.（1）出示腳印圖，小朋友們，誰能看著這幅有趣的畫來介紹一下呀？（指名上臺指著圖片介紹。因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（）畫（）。）四、整合文本（回歸整體）讓我們再次捧起書本，美美地讀讀課文吧。（4）生描紅練習(xí)，師巡視指導(dǎo)（5）展示評議六、結(jié)課時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，我們就跟這些小畫家們度過了快樂的一節(jié)課。板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫家小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙。家庭作業(yè)：把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。（2）教師范寫，注意在田字格中的位置。小動物們可真有本領(lǐng)，他們靠自己的小腳印就能作畫，真神氣！來，讓我們配上動作來夸一夸。（3）說話練習(xí)。小鴨畫什么？小狗畫什么？小馬畫什么？師：誰畫竹葉呀？生：小雞畫竹葉。小朋友們都知道這些東西長什么樣嗎？來，請大家把《語文課堂作業(yè)本》翻到67頁，一起來完成第四題。所以這首兒歌一共有六句話，你標(biāo)對了嗎？錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。（生一人一句讀，在過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正）（1）隨機(jī)認(rèn)識感嘆號：出示圖片并配上“感嘆號”三個(gè)字。會讀嗎？ 群，一群小畫家。它是一位魔術(shù)師，這里它讀“zhao”（第二聲）“睡著”?？墒沁€有三個(gè)生字寶寶藏在句子里，我們?nèi)タ纯窗?。請拼音寶寶來幫忙。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)12課（出示課題）誰來讀讀題目？（“的”讀得又輕又短才更好聽呢。教學(xué)難點(diǎn)：識記生字，讀中感悟雪地里的小畫家的喜悅之情。結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容；進(jìn)而有感情的背誦課文。)四、指導(dǎo)背誦全文。)(1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。如果這個(gè)畫是已經(jīng)畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動。墻上掛著一幅畫。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。(2)用因?yàn)椋哉f的格式練習(xí)說話。下雪啦!下雪啦!這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。二、初讀課文，感知內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物(顏料)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。3.（動畫出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動？，有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天。[教學(xué)重點(diǎn)]識記8個(gè)一類生字。（集體讀課文前四句內(nèi)容）？指導(dǎo)朗讀問話的語氣。小鴨子的腳大家都知道，腳趾之間有皮連著，我們稱它著“蹼”，它是干什么用的？（劃水）在雪地上留下的腳印就像楓葉。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。？（學(xué)習(xí)生字：用y242?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群q什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。朗讀全文指導(dǎo)背誦鞏固溫習(xí)生字，完成文后練習(xí)“讀讀連連”。（小黑板）師：冬天到了，天氣嚴(yán)冷。師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見田雞兄弟呀？它到哪往了？生：睡覺往啦。）師：哪個(gè)聰明的小朋友能用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家都有誰？師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學(xué)們讀課文第三句。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。師：右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎？師：在這些生字中你還會認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰愿意當(dāng)小老師來教教大家？生：田雞的“蛙”。請同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)你不懂的字。請同學(xué)們和老師一起欣賞配樂朗讀。師：同學(xué)們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上熱和的白棉襖。理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動物爪（蹄）子的不同外形以及田雞冬眠的特點(diǎn)?！堆┑乩锏男‘嫾摇方贪?教學(xué)目標(biāo)：熟悉11個(gè)生字，會用“幾，用，魚”3個(gè)字。）四、總結(jié)全課說一說：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？唱一唱：教師事先將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂節(jié)奏一起唱一唱。（學(xué)生展示自己課前收集的資料）（將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。④ 第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫用的是腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，可適時(shí)播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。（注重過程、落實(shí)教學(xué)過程，給學(xué)生開放的思維空間，發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言、發(fā)展學(xué)生能力。④ 男女生比賽讀。（開放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。⑴ 師范讀課文：請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。四、課時(shí)安排（2課時(shí)）第1課時(shí)：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。新課標(biāo)指出語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力”，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我根據(jù)本教材的特點(diǎn)以及一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用做一做（做游戲）、看一看（書、圖畫、課件）、比一比（比賽讀）、唱一唱（把課文編成兒歌唱）、畫一畫（畫動物的腳?。?、編一編（創(chuàng)編兒歌）等形式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，將美術(shù)、音樂等學(xué)科內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過學(xué)習(xí)感悟、積累語言，發(fā)展思維，在愉悅的氣氛中完成本課教學(xué)任務(wù)。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識?！蹦銈円瞾碜x讀這句話吧。師：（出示課文插圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了，他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？生：這四