蝸牛的獎(jiǎng)杯教案及反思(文件)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的景色說說觀察所得，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生感受到了蝸牛原來的快樂和自由。[設(shè)計(jì)意圖]：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文是理解課文的基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)第二自然段蝸牛的獎(jiǎng)杯是如何來的呢？這還得從那次動(dòng)物飛行比賽說起。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遙遙領(lǐng)先”、“甩下了”、“所有的”、“??”。[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我借助媒體的直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，讓學(xué)生在演、說、評(píng)、議中體味蝸牛的形象，形成正確的價(jià)值觀。）教師講述“獎(jiǎng)、蜜蜂、蜻蜓”的注意點(diǎn)，尤其是蟲字旁的不同寫法。六、板書設(shè)計(jì)蝸牛的獎(jiǎng)杯 獎(jiǎng)蜜蜓第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作：981641018 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案一：教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。2．理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。4．（板書課題）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》 齊讀。2．（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？ 生1： 生2：。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。③指導(dǎo)朗讀。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。五：拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。生3：板書：正確對(duì)待榮譽(yù)六：總結(jié)小朋友們，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中，我們也會(huì)獲得獎(jiǎng)品，贏得獎(jiǎng)狀，也可能會(huì)獲得獎(jiǎng)杯，但我們千萬不能像小蝸牛那樣驕傲自滿，把榮譽(yù)當(dāng)成包袱，讓它阻止我們前進(jìn)的腳步，而要不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！今天，老師要送給大家兩句名言。七：推薦作業(yè)：把這個(gè)寓言故事講給家長聽。2在榮譽(yù)面前驕傲自滿，就會(huì)阻礙自己進(jìn)步。以前的對(duì)手都在空中自由自在地飛著，最后小蜜蜂奪得了這次比賽的飛行冠軍。過渡：天長日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。②是呀，這么大、這么重的獎(jiǎng)杯，背在身上，多累呀！再請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。它是怎樣對(duì)待這來之不易的獎(jiǎng)杯的呢？ 3．自由朗讀第三自然段。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）感受這些詞語、標(biāo)點(diǎn)的涵義。菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作：981641018 過渡：原來蝸牛的硬殼是獎(jiǎng)杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個(gè)有趣的故事吧。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生討論交流。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。[設(shè)計(jì)意圖]：識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。出示生字：獎(jiǎng)、蜜蜂、蜻蜓，學(xué)生自主識(shí)記5個(gè)生字。(4)假如你是蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂，你會(huì)對(duì)蝸牛說些什么？（5）（出示圖片）小蝸牛捧著獎(jiǎng)杯站著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到這么多小動(dòng)物祝賀他，心情怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。交流。并且闖關(guān)的形式讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的興趣。（1）把這些生字寶寶帶到課文里再讀，你會(huì)讀嗎？開火車讀課文24自然段。她飛到了（），看到了（）。（開火車）C、詞組：有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛翔 慢慢地爬行（1）指名讀，注意“的”和“地”應(yīng)該讀得輕一些，快一些。（2）碰到不熟悉的字和長句子多讀幾遍。
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