蘇教版六年級語文——夾竹桃教例(文件)
【正文】 的韌性。然后放手讓學(xué)生自行讀書，針對課文的重點(diǎn)段（第二、四、五自然段）進(jìn)行自我研讀、合作探究，共同解決問題。一。所以，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能吸納學(xué)生的經(jīng)驗，考慮學(xué)生的興趣、愛好、求知欲、探究欲，教師不應(yīng)把整個教學(xué)過程看成是既定教案的一板一眼的演繹，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整既定的教案，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有適量的不確定性、異常性和模糊性。那怎么解決這些問題呢 生：讀書！讀課文！ 師：好??！就請大家認(rèn)準(zhǔn)自己感興趣的問題，從課文中找到相應(yīng)的內(nèi)容，讀讀書、想想問題，相信你一定能悟出問題的答案來的。為什么夾竹桃能引起我許多的幻想有哪些幻想呢 生
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