蘇教版六年級語文——夾竹桃教例(文件)
【正文】 的韌性。然后放手讓學生自行讀書，針對課文的重點段（第二、四、五自然段）進行自我研讀、合作探究，共同解決問題。一。所以，教學內容應能吸納學生的經驗，考慮學生的興趣、愛好、求知欲、探究欲，教師不應把整個教學過程看成是既定教案的一板一眼的演繹，而應根據學生的反應及時調整既定的教案，教學內容應有適量的不確定性、異常性和模糊性。那怎么解決這些問題呢 生：讀書！讀課文！ 師：好啊！就請大家認準自己感興趣的問題，從課文中找到相應的內容，讀讀書、想想問題，相信你一定能悟出問題的答案來的。為什么夾竹桃能引起我許多的幻想有哪些幻想呢 生
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